Los trabajos de ayer y hoy




Fundamentación:
La presente unidad tiene como propósito que los alumnos logren describir cómo era la vida de algunos grupos sociales en la sociedad colonial, siendo capaces de comparar algunos aspectos de la vida cotidiana en la sociedad de 1.810 con formas de vida actuales y reconocer la heterogeneidad y la desigualdad. Estas comprensiones se desarrollarán integrando habilidadespropias del estudiante en contexto de estudio como la capacidad de comenzar a reconocer las obras en las que pueden encontrar información sobre los temas de estudio y puedan dirigirse a los lugares físicos donde hallarlas. Recurriendo a la escritura para registrar datos y fragmentos pertinentes del material seleccionado. Comprendiendo que, a veces se puede volver a las escrituras propias sinnecesidad de releer todo el texto. Promoviendo hacia el final de la unidad que los alumnos sean capaces de preparar una breve exposición oral para comunicar lo aprendido en el acto del 25 de mayo. Este trabajo se llevará a cabo en grupos cooperativos siendo capaces los niños de comenzar a utilizar algunas de las habilidades sociales que brinda el trabajo cooperativo.
Para acercar los conocimientos alos alumnos la docente propondrá diversos recursos como imágenes de la época, vídeo y libro interactivo. Procurando que los niños no sólo establezcan relaciones entre el trabajo y los trabajadores de ayer y de hoy, sino que también, puedan reflexionar sobre aquellos cambios “aparentes” de la sociedad pudiendo mirar la realidad con una mirada más profunda y compleja.



CONTENIDOS DEL DISEÑOCURRICULAR JURISDICCIONAL
Ciencias Sociales
Sociedades y culturas: cambios y continuidades
Vida familiar y relaciones sociales de diferentes grupos en la sociedad colonial.
Jerarquía, derechos y obligaciones de los diferentes grupos sociales.
Cambios y continuidades en los trabajos: los trabajadores y las técnicas de la sociedad colonial.

Prácticas del Lenguaje
LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJEEN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
Buscar y seleccionar información
Decidir qué materiales sirven para estudiar un tema
Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.
Profundizar, conservar y organizar el conocimiento
Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarla en el texto.
Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con elpropósito, el tema, el material consultado y el destino de las notas.
Seleccionar información del texto fuente y registrarla.
Comunicar lo aprendido
Exponer resultados de lo estudiado construyendo progresivo dominio sobre la estrategia y recursos más adecuado para cada contexto.






METAS DE COMPRENSIÓN

¿Qué conocimientos y habilidades claves adquirirán los alumnos como resultados de estaunidad?
INDICADORES DE AVANCE:
Los alumnos serán capaces de describir cómo era la vida de algunos grupos sociales en la sociedad colonial.
Los alumnos serán capaces de comparar algunos aspectos de la vida cotidiana en la sociedad colonial con formas de vida actuales y reconocer la heterogeneidad y la desigualdad.
Los alumnos serán capaces de comenzar a reconocer las obras en las que puedenencontrar información sobre los temas de estudio y puedan dirigirse a los lugares físicos donde hallarlas.
Los alumnos serán capaces de recurrir a la escritura para registrar datos y fragmentos pertinentes del material seleccionado. Comprendan que, a veces se puede volver a las escrituras propias sin necesidad de releer todo el texto.
Los alumnos serán capaces de preparar y sostener brevesexposiciones orales para comunicar lo aprendido, intercalando lecturas y utilizando apoyos visuales que colaboren con la comprensión del auditorio.
Los alumnos serán capaces de comenzar a utilizar algunas de las habilidades sociales que brinda el trabajo cooperativo.



















¿Qué secuencia de experiencias de aprendizaje van a hacer posible que los alumnos se involucren,...