Los Trastornos De Conducta Alimentaria (Tca)

Los Trastornos de Conducta Alimentaria (TCA)

¿Cómo se puede apoyar a los alumnos que están en riesgo?
Teniendo un buen diálogo con el alumno, en el cual, él se sienta seguro de que no sedivulgará la información que se está presentando sobre un posible problema.
Con respeto, brindar apoyo a los alumnos con baja autoestima, confiar en nuestras sus preocupaciones. Buscar el apoyo de los padresde familia, y consecuentemente canalizarlos con los profesionales adecuados para el tratamiento del posible TCA
Una sola conducta alterada frente a la comida o preocupaciones por el peso/figura, esun fuerte predictor de la presencia o del potencial desarrollo de un TCA.
Si tenemos sospechas de que el alumno está presentando alguna señal, es fundamental que indague más al respecto, encoordinación con los padres del estudiante.

¿Qué acciones se pueden llevar a cabo en las escuelas para prevenir los TCA?
En las escuelas, a través del Órgano Colegiado, aplicar las estrategias necesariaspara que los estudiantes tengan las herramientas para conocer, desde sus estados de ánimo hasta sus niveles de hambre y/o saciedad, esto mediante un trayecto formativo y adecuación de programas yactividades en diferentes asignaturas, tales como Ciencias, Formación Cívica y Ética, Tutoría y áreas de Deportes y Artes, sin excluir al resto de la comunidad educativa en la detección de un trastorno deeste tipo.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
SEGUNDO GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE II. Los adolescentes y sus contextos de convivencia
• Cuestiona los estereotipos que promueven losmedios de comunicación y propone acciones que favorecen una salud integral. • Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuenciadel consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.


ASIGNATURA: CIENCIAS 1
PRIMER GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE II. La nutrición como base para la salud y la vida
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