Los Tres Astronautas

Los Tres astronautas (Humberto Eco)

Cada relato es único y especial, Los Tres astronautas es un cuento corto con ilustraciones que hablan por sí mismas: cohetes espaciales que “representan” diferentes maneras de pensar y sentir, astronautas que muestran características específicas y bien diferenciadas.
El relato fue escrito en el año 1966. Algunos aspectos que se trabajan corresponden a unaépoca de la historia del mundo en la que los Estados Unidos de Norteamérica y la Unión Soviética se enfrentaban en lo que se denominó, por mucho tiempo, “Guerra Fría”. Conviene tener en cuenta el contexto de escritura del cuento ya que muchos aspectos del mismo se resignifcan a partir de la ubicación histórico-espacial. Quizás ésta sea una información compleja para transmitir a los más chiquitos perotransformaría el cuento en un testimonio de una época cercana si se les lee a los más grandes y se les propone investigar sobre ella.

Formulando hipótesis
Para comenzar a acercar a los niños al cuento, se muestran las imágenes y a partir de ellas pueden anticipar el contenido. O realizar una breve conversación sobre los astronautas, qué hacen, hacia dónde viajan, si conocen algo sobre el planetaMarte o...
Todas estas actividades de prelectura deben ser muy breves ya que sólo enmarcan la historia. No hacen falta largas informaciones, ni profundas discusiones porque los chicos, en especial los pequeños -que son los destinatarios de este cuento-, se dispersan.

Encuentros y desencuentros

La discriminación
¿Alguna vez te sentiste discriminado o descalificado? ¿Cuándo? ¿Por qué?
¿Quéhiciste? ¿Lo pudiste resolver? ¿Cómo?
¿Alguna vez discriminaste o descalificaste a alguien por algún motivo? ¿Por qué? ¿Cómo te sentiste? ¿Cómo se sintió la persona a la que discriminaste?
¿Pudiste resolver la situación? ¿Cómo? ¿Qué le recomendarías a quienes son discriminados o que están discriminando a otra persona?
A partir de las propuestas anteriores se puede hacer un trabajo de integraciónconsiderando lo que tienen de común los relatos de los estudiantes. Desde este lugar se llega a conclusiones generales sobre las situaciones de discriminación que viven en la escuela.


• Acuerdos
En el cuento se habla mucho de “ponerse de acuerdo”. ¿En qué cosas en el grado tendrían ustedes que ponerse de acuerdo? Formar un grupo para discutirlo y luego compartir la discusión con los otros grupos ypidiéndole a los docentes que los ayuden a enumerar en el pizarrón todas las ideas que han aparecido.
¿Y si escriben entre todos un reglamento con los acuerdos a los que llegaron?
Para hacerlo, los docentes deben tener muchos reglamentos diferentes para que los niños lean y sepan cuál es su contenido y su intención y caractericen su formato, antes de producir el propio.

• Personajes que sedesencuentran y se encuentran
¿Por qué los personajes no se entendían?
¿Por qué desconfiaban uno del otro?
¿Por qué creían que eran diferentes?

Si de la Tierra llegaran a Marte otros personajes -que no son los del cuento-...
¿quiénes serían? Recuerden que los personajes no se llevan bien (Un hincha de
River y uno de Boca; un pajarito y un gato; una bruja y un hada,...)
Si en Marte aparecieran dosmarcianos y no uno. ¿Qué sucedería en el cuento?
Si pudieras ser uno de los personajes del cuento... ¿Cuál serías y por qué?
No llegan tres astronautas al planeta Marte, llegan cuatro. El cuarto sos vos...
¿Qué harías cuando aparece el marciano? ¿Y cuándo el marciano se acerca al pajarito...?
¿Qué hubiese pasado si los astronautas fueran todos del mismo país? ¿El marciano los hubiese atacado.

• Paraencontrarse: El aula es el cielo por un rato
Soliciten a los estudiantes que busquen cajas, cartones, botellas, diarios, telas de diferentes colores y texturas, papel barrilete, tubos de papel de cocina y otros materiales que se les ocurran.
Contados los materiales en el aula, propónganles que construyan el espacio donde transcurre el cuento, que recuerden “ponerse de acuerdo”, que primero...