Los Tres Diamantes

UN MODELO DE COMUNICACIÓN PARA LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA COSTA RICA

CAPITULO I

INTRODUCCION

CAPITULO I. INTRODUCCIÓN

1.1. EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA

Reformular una estructura social, política y económica, con raíces muy fuertes, sólidas, de un pasado sin planificar, no es tan sencillo… Hacer entender una teoría, con todas las hipótesis que puedan generarse al tenor de lainvestigación de un tema, es difícil y aun lo es más cuando el investigador no se encuentra integrado a una comunidad de supuesto desarrollo, por no comulgar con los procedimiento y métodos que se ha puesto en práctica para dizque, desplegar ciertas actividades de suma importancia para un pueblo, que necesita cambiar las cosas para que sus nuevas generaciones no sufran las inclemencias de una malaplanificación histórica…
Una receta para cambiar modelos, siempre tendrá anticuerpos y más en una estructura administrativa de funciones públicas, donde se han enraizado tantos vicios burocráticos, que no permiten las mutaciones extrañas a sus intereses. Por eso la convicción para elaborar un trabajo de relevancia para los cambios supra-estructurales de una sociedad, por más pequeña que sea, tiene queser sólida, muy fuerte y perseverante…
Por eso el marco conceptual de esta investigación debía de iniciar con el génesis de esta sociedad, para observar los diversos yerros y los diferentes problemas con los que se enfrentaron los primeros pobladores, para desarrollar una idea nuclear de un clan, que luego con el crecimiento demográfico fue haciendo aparecer nuevas y múltiples necesidades ymetodología para enfrentar el devenir histórico social, político y económico…
Costa Rica incursionó en la educación por necesidad, sin el permiso de los gamonales se inició una actividad, que tuvo fuerzas, hasta el final del siglo XX, pero la improvisación constante y la reticencia a que los niños y jóvenes fueran a las aulas, frenó muchas aspiraciones y la posibilidad de convertir a esta sociedadpacifica en la metrópoli educativa más amplia de América…
Hubo muchos yerros, que se explican en el contexto del trabajo, ha habido muchos vicios y muchos intereses, que no han permitido un amplio desarrollo concienzudo de la educación y en el momento en que se creyó que el desarrollo de este rubro, necesita un auxiliar consolidado, como lo es la administración de la educación, no existían losresponsables, ni los profesionales de esta ciencia, o disciplina para organizar y poner en orden la educación…
Siempre, hasta este día en que se está dando a conocer este trabajo, ha hecho falta un sistema en la administración general y en la administración pública, que permita mejorar la poca infraestructura existente para este rubro… La organización para administrar la educación no ha contado conlos profesionales pertinentes y la alternabilidad política en el poder ha sido uno de las peores adversidades para coordinar e integrar una mejor empresa para ese menester…
Tal observación produce la necesidad de establecer un sistema, no solo en la administración educativa, sino en la coordinación, interrelación, e integración de esfuerzos, de recursos y de voluntades políticas y administrativaspara desarrollar mejor la gran organización de la educación pública…
La importancia de este trabajo radica en plantear un modelo, por eso nace este trabajo, por eso nace la tesis de que no existe un modelo propicio de comunicación, que permita aunar todas esas deficiencias que ha padecido, como pandemia la administración de la educación, es así que se presenta este trabajo “Costa Rica necesita unModelo de Comunicación para la Administración Educativa…”
Se espera por lo menos hacer un llamado de atención, para que los que tienen toma de decisión en esta perspectiva de desarrollo para la educación de este país, puedan realizar los cambios adecuados en el momento preciso, para no fallarle a las nuevas generaciones con la estructura y súper estructura necesarias para hacer desarrollar una...