Los Tres Sentidos De La Historia

Pulckrose H “Conceptos y destrezas”. santos valdez hurquizo

Dentro de las diferentes facetas que aporta la historia al currículo de la enseñanza primaria, en esta ocasión, el autor puntualiza entres de ellas: el conocimiento, apreciación y destrezas. El conocimiento lo integran hechos ampliamente admitidos (fechas acontecimientos lugares), a las destrezas los conceptos específicos de laasignatura (cronología secuencia semejanza y cambio) y las destrezas implícitas en todos los estudios académicos y sería una inclusión de los dos anteriores (capacidad de indagar, formular juicios ypresentarlos).
Para lograrlo tendrá el profesor de historia tomar en cuenta que los alumnos tienen dificultades sobre todo para asimilar los conceptos históricos a tan temprana edad, pero se puede partirde las experiencias previas de los alumnos y lo menciona el autor “unas experiencias sin conceptos son ciegas y unos conceptos sin experiencias son vacuos” estas experiencias servirán para que losalumnos cuenten con referencias para hacer similitudes de algunos hechos con la cronología que a diario lo acompaña, edades de sus abuelos, padres, entre otras.
Por lo tanto el permitir que el alumnotome conciencia del pensamiento histórico y se le permita indagar será una prioridad en las actividades diseñadas para la enseñanza del al historia en la escuela primaria, mediante esto el alumno tendrálos conocimientos que se necesitan y son necesarios para desarrollar el tema histórico, de lo contrario si nos aferramos en que los alumnos deben aprender hechos para comenzar el estudio de su tema,no se lograra hacer mucho.
Si en cambio el alumno es el que descubre esos conocimientos por su cuenta y los hace suyos serán significativos y de esta manera se lograra establecer una relación con él.Esta relación lograra que el conocimiento adquirido no desaparezca tan fácilmente como sucede cuando solo memorizamos la hecho para un examen, y al paso de este se nos olvida con facilidad.
Para...