Los Vínculos De Apego En Niños Institucionalizados

LOS VÍNCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS
Para que un ser humano tenga un desarrollo optimo es necesario que además de cubrir sus necesidades básicas establezca un vinculo afectivo seguro con sus cuidadores, el niño/a a de percibirlo como cercano, duradero e incondicional. Este vínculo afectivo que se establece nada más nacer es el denominado APEGO. El Apego es una relación especial queel niño establece con un número reducido de personas. Es un lazo afectivo que se forma entre él mismo y cada una de estas personas, un lazo que le impulsa a buscar la proximidad y el contacto con ellas a lo largo del tiempo. Es, sin duda, un mecanismo innato por el que el niño busca seguridad. Si esta necesidad no es satisfecha, el niño, adolescente, joven o adulto puede sufrir de "aislamiento ocarencia emocional". El médico y psicoanalista inglés Bowlby (1951) evidencio la dificultad para formar y mantener relaciones cercanas cuando el vínculo de apego entre el bebé y la persona encargada de sus cuidados, son inexistentes. Por otro lado, las investigaciones de Anna Freud afirman que el potencial de apego en los niños está siempre presente. Los vínculos de apego no sólo van establecersecon los padres o familiares directos, si estos no están o no están en condiciones pueden producirse con otras personas próximas al niño (cuidadores, educadores, etc.…). En este reportaje queremos centrarnos en los bebes que son criados temporalmente en instituciones. Examinemos la información extraída de las entrevistas realizadas a Concepción Moraleda y Oscar Olmedo que son psicólogos yeducadores en un centro de atención a menores de 1ª infancia, en Madrid. Trabajan con menores con edades comprendidas entre los 0-3 años, organizados en grupos de cinco niños por educador. La mayor parte del tiempo la vida se desarrolla dentro del centro, si bien existen regímenes de visitas o salidas de fin de semana. El centro es su casa temporalmente. Existen varios motivos que determinan la entrada deun menor en un centro de estas características: Una situación de riesgo social, de desamparo o bien por qué los padres no pueden procurar la atención básica necesaria del menor por motivos laborales. Es una solución temporal hasta encontrar otra más adecuada, bien sea la vuelta al hogar o la entrega en adopción a una familia de acogida. El objetivo es que esta estancia no rebase los 18 meses. Eltrabajo del educador consiste en que los menores adquieran hábitos básicos como son los de higiene, juego, pautas de sueño… procurando una relación lo más natural y estable posible, ya que dicha estabilidad entre el educador y el grupo es uno de los aspectos fundamentales para incentivar el vínculo del apego en los niños institucionalizados. Otros aspectos importantes que deben de cuidar loseducadores son: el cuidado de los espacios, transmitir seguridad y cercanía mediante un contacto visual adecuado y cercanía corporal, verbalizar al niño qué es lo que va a pasar (ahora te voy a cambiar el pañal, ahora vamos a comer…). Es importante conceder el tiempo necesario al menor en la realización de estas actividades. Dicha atención a de ser recibida de forma equitativa por todos los niños.Concepción Moraleda explica que los niños acaban mostrando preferencia por los educadores frente a los que no lo son e incluso por un educador en concreto frente al resto, nos dice que esto es lo deseable, ya que corresponde a un proceso normal, aunque es primordial que esta preferencia no se convierta en dependencia. El vínculo de apego que se produce dentro de estas instituciones es un apegotransitorio, debido a la no durabilidad de la relación educador-niño y esta transición se produce desde el apego al educador hacia los padres (en caso de que el niño regrese a su hogar) o bien hacia la familia que acogerá al menor (en caso de que la solución sea la adopción). En este último caso se incentivarán los vínculos con la nueva familia permitiendo a esta

su presencia en las actividades...