los valores contra el bullyng

Capitulo I
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad,la violencia que forma parte de la vida cotidiana, se ha puesto de manifiesto en todas las escuelas de forma constante. Como consecuencia, de la carencia de formación en valores y principios en los niños desde sus primeros años de vida, tanto en el hogar, como en los centros educativos. Lo cual, dificulta la supresión de dichaproblemática
Tal como se observa, en las distintas áreas del plantel niños y jóvenes imponiendo algún tipo de aislamiento social o marginación a otro. Son ejemplos de ello, la prohibición de que otros compañeros hablen con la victima del acoso, tal vez, colocándole un apodo desagradable; los motes y empujones de un niño hacia otro de menor estatura; e incluso abarcando casos en que el acosador sedivierte burlándose hasta hacerlo llorar.
En consecuencia de dicha situación, el sujeto maltratado queda, expuesto física y emocionalmente ante el agresor de manera constante, por consiguiente se origina una serie de secuelas psicológicas. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos acerca del suicidio, consecuencias del hostigamiento hacia la victima de dicho abuso.En tal sentido, el problema grave radica en que la práctica de este tipo de acoso se intensifica rápidamente; las bromas se vuelven más pesadas, los rasguños se convierten en golpes con lesiones, y los apodos colocados se sustituyen por términos denigrantes y groseros. Especialistas del Centro de Estudios sobre el Estrés Humano (CSHS) del Hospital Louis-H. La fontaine de Canadá sugieren que lasvíctimas acosadas son más vulnerables a padecer problemas mentales, tales como trastorno por estrés postraumático, depresión y trastornos del ánimo a medida que se desarrollan y crecen las personas.
Debe señalarse,que en la conducta en la población estudiantil del plantel Unidad Educativa General en Jefe Santiago Mariño, se manifiesta tanto en las aulas de clases, como en los patios del centroescolar, agresión de índole física, verbal y psicológica que se ha manifestado de forma reiterada.Se toma como muestra de estudio, la sala a de la etapa de educación inicial, ya que se considera fundamental consolidar los valores desde la temprana edad, para evitar posibles dificultades futuras a nivel psicológico, emocional y social. Involucrando a padres y representantes, en la aplicación de dichasestrategias, debido a que la familia constituye el núcleo básico de la sociedad, y sobre todo un factor principal en el desarrollo integral de los niños, así obtener resultados óptimos que fomenten el convivir en armonía
Dentro de este marco, el miedo es una característica constante en la vida de los, niños, niñas y adolescentes que sufren acoso escolar, incluso en la etapa preescolar, por lo quees primordial buscar la solución de los conflictos de forma pacífica y no a través de la violencia en cualquiera de sus manifestaciones, para lograr con ello crear una nueva cultura de respeto a los derechos humanos, a través de la búsqueda de estrategias pedagógicas didácticas que permitan fortalecer o potenciar los valores en la población estudiantil, no solo en nuestro centro de estudios;sino en nuestra sociedad, así como buscar los medios adecuados para proteger y velar por la seguridad de los estudiantes, brindándoles la información pertinente acerca de este problema que afecta a las escuelas de los diferentes niveles educativos del estado y promover las herramientas de apoyo para erradicar el acoso y violencia escolar.
1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA
En base, a lo mencionadoanteriormente, se plantea la siguiente interrogante: que estrategias pedagógicas se pueden aplicar para una consolidación optima de los valores en los niños desde su etapa de educacion inicial como base para la erradicación del bullying?
1.3 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
De qué manera se ve manifestado el acoso escolar en los estudiantes de sala ''a'' del plantel estudiantil?
.cuales son las...