Los valores en la clase de Ed Fisica

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LOS VALORES EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

HILDA BERENICE AGUAYO ROUSELL

RESUMEN:

Es un trabajo de corte cualitativo que aborda la importancia de los valores en la clase
de Educación Física. Desde la teoría de los valores de Kolhberg, se fundamenta la
necesidad de un desarrollo cognitivo en el alumno, que sea paralelo con la formaciónvaloral. También se recupera la propuesta de elevar la calidad de la educación
(Schmelkes, 2004) para que verdaderamente haya resultados en este ámbito y los
docentes se comprometan en la tarea de educar en valores. La investigación se
desarrolló en escuelas primarias del Distrito Federal con 5 profesores de Educación
Física. También participaron 7 informantes clave (directores, supervisoras yfuncionarios). Se utilizaron observaciones, videograbaciones y entrevistas. Se
detectaron situaciones relevantes que originaron categorías preliminares, las cuales
permitieron estructurar el guión de entrevista. Posteriormente se elaboraron cuadros
para la concentración y triangulación de los datos que dieron lugar a 12 categorías
de análisis, de las cuales una constante fueron los valores.Entre los principales
hallazgos se encontró que los docentes manifiestan preocupación por la enseñanza
de los valores, pero en sus prácticas cotidianas se olvidan de esos contenidos.
Reconocen la relevancia de los valores, pero sus actitudes y comportamientos al
interior de la escuela y durante las clases contradicen tales afirmaciones. También es
importante señalar como resultado de laindagación, la necesidad de que el educador
físico se actualice y adquiera elementos teóricos y procedimentales que le orienten
sobre los procesos de transmisión de valores durante la práctica de actividades
físicas y deportivas.
PALABRAS CLAVE: ética, valores, clase, educación, educación física.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

El presente trabajo forma parte de una investigación doctoral que tuvocomo
objetivo central conocer las prácticas que desarrollan los educadores físicos en
el patio, profundizando en las maneras cómo éstas inciden en la adquisición de
hábitos para la práctica de actividades físicas, contribuyendo a adquirir estilos
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X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | área 6: educación y valores…………………………………………………………………………………………………………………
de vida más sanos y de bienestar social. Esta ponencia recupera el apartado
sobre la importancia de los valores en la clase de Educación Física y el papel
central del profesor en los procesos de adquisición y cimentación de la
educación valoral a través de la práctica de las actividades físicas y deportivas.
Desafortunadamente, en las clases enel patio se observa en los profesores una
carencia de elementos teóricos conceptuales y procedimentales para acercarse a
la educación valoral. Un gran número de docentes, aunque reconocen la
importancia de la educación en valores, no la desarrollan en sus prácticas
cotidianas, lo que significa que no trabajen tales contenidos o los impartan
desde su experiencia y referentes particulares y, engran número de casos,
desde sus creencias e intuiciones. Mientras el educador físico no tenga presente
la trascendencia de esos contenidos y conozca las estrategias para abordarlos, la
clase de Educación Física seguirá siendo un ámbito ajeno a la educación valoral.

ENFOQUE TEÓRICO

La formación en valores tiene como finalidad el desarrollo integral de la
persona y la construcción de unasociedad democrática y humana. Sin embargo,
la educación valoral no es viable de alcanzarse de manera descriptiva, porque
“implica el desarrollo de sujetos autónomos capaces de constituir sus propias
estructuras de valores y sus propios criterios para juzgar sus actos y los de los
demás” (Schmelkes, 2004: 28).
El desarrollo moral implica estimular el juicio moral, el cual se define como un...