LOS VALORES EN LA EDUCACION
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
LOS VALORES EN LA EDUCACION
L. E. Raths
1.- coordenadas de enmarque de una educación en los valores: La libertad humana como eje conductor.
En los últimos años se ha planteado la cuestión de lainfluencia que el sentido de los valores puede tener en la conducta de un niño.
Nos enfrentamos a un mundo de problemas y decisiones, donde está en juego los valores como fuerzas directivas de acción.
Latarea de educar en valores , no queda circunscrita al ámbito escolar. Familia y sociedad son espacios sociales fuertemente comprometidos en esta responsabilidad.
Si el educador en la escuela ha decontribuir a que el hombre se descubra así mismo, descubra el mundo y su profundo significado, más que la visión intelectual, importa su actitud valorativa de los demás hombres y de su inserción en elmundo.
El hombre, centro de los valores
Los valores no existen sin el hombre, que con ello el dar significado a la propia existencia. El centro o el “lugar” de los valores es el hombre. Las cosasadquieren valor en la medida en que se insertan en este proceso de humanización del hombre.
La educación en y para la libertad, eje en la educación en los valores
Actuar humanamente no supone solollegar a juzgar que un valor es valioso; en palabras de Dondeyne-ponerse al servicio de este valor promoviéndolo para mí y para los demás por medio de gestos concretos y eficaces.
Toda la acción educadorase encamina a provocar un proceso marcado por acción es como optar, preferir y adherirse a un sistema de valores. La educación de la libertad constituye el hilo conductor.
2.-El ámbito afectivo y elproceso de valoración
La importancia de la educación de los valores se plantea la urgencia de encontrar medios adecuados para llevar adelante este objetivo fundamental del quehacer educativo.
Todo elproceso de valoración implica el desarrollo del ámbito afectivo.
El proceso por el que un fenómeno o valor va integrándose progresiva y definitivamente en la vida del individuo es denominado...
L. E. Raths
1.- coordenadas de enmarque de una educación en los valores: La libertad humana como eje conductor.
En los últimos años se ha planteado la cuestión de lainfluencia que el sentido de los valores puede tener en la conducta de un niño.
Nos enfrentamos a un mundo de problemas y decisiones, donde está en juego los valores como fuerzas directivas de acción.
Latarea de educar en valores , no queda circunscrita al ámbito escolar. Familia y sociedad son espacios sociales fuertemente comprometidos en esta responsabilidad.
Si el educador en la escuela ha decontribuir a que el hombre se descubra así mismo, descubra el mundo y su profundo significado, más que la visión intelectual, importa su actitud valorativa de los demás hombres y de su inserción en elmundo.
El hombre, centro de los valores
Los valores no existen sin el hombre, que con ello el dar significado a la propia existencia. El centro o el “lugar” de los valores es el hombre. Las cosasadquieren valor en la medida en que se insertan en este proceso de humanización del hombre.
La educación en y para la libertad, eje en la educación en los valores
Actuar humanamente no supone solollegar a juzgar que un valor es valioso; en palabras de Dondeyne-ponerse al servicio de este valor promoviéndolo para mí y para los demás por medio de gestos concretos y eficaces.
Toda la acción educadorase encamina a provocar un proceso marcado por acción es como optar, preferir y adherirse a un sistema de valores. La educación de la libertad constituye el hilo conductor.
2.-El ámbito afectivo y elproceso de valoración
La importancia de la educación de los valores se plantea la urgencia de encontrar medios adecuados para llevar adelante este objetivo fundamental del quehacer educativo.
Todo elproceso de valoración implica el desarrollo del ámbito afectivo.
El proceso por el que un fenómeno o valor va integrándose progresiva y definitivamente en la vida del individuo es denominado...
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