Los valores en sexto grado

SEXTO GRADO

PROYECTO 2:
“ESCRIBIR BIOGRAFÍAS Y AUTOBIOGRAFÍAS”
ÁMBITO: LITERATURA

PROPÓSITO: Escribir biografías y autobiografías para identificar semejanzas y diferencias.










APRENDIZAJES ESPERADOS


ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | CIENCIAS NATURALES | HISTORIA |
• Usa puntuación cercana a laconvencional en la escritura de párrafos.• Organiza el texto en párrafos.• Diferencia las partes deuna biografía o autobiografía: introducción, presentación cronológica de hechos importantes, conclusión.• Infiere las características de un personaje a través de sus acciones y de lasdescripciones que se hacen de éste.• Usa oraciones subordinadas,compuestas yyuxtapuestas de manera adecuada.• Construyepreguntas en función de la información que desea obtener. | • Conoce las características de los cuadriláteros.* Traza circunferencias y algunos de sus elementos (radio, diámetro, centro) y resuelve problemas que implican calcular su longitud.* Traza y define rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos yobtusos.• Resuelve problemas que implican describir rutas o calcularla distancia de un punto a otro en mapas. | * Describe los principales cambios que ocurrendurante el desarrollo humano y los relacionaconsigo mismo.* Explica el proceso general de reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazoy parto con énfasis en los aspectos afectivosimplicados. | • Representa gráficamente el poblamiento de América.• Explica algunos aspectos de la vida de laprehistoria en el continente americano.• Describe los cambios de la vida nómada a la vida sedentaria. |


GEOGRAFÍA | F. CÍVICA Y ÉTICA | ED. ARTÍSTICA | ED. FÍSICA |
* Describe las diferencias entre mapas de escalasmundial, continental, nacional, estatal y municipal. | *Reconoce las diferencias y las semejanzas que hay entre las personas en cuánto a género, aspecto físico y condición social.| • Incorporar creativamente los elementos de movimiento, espacio, ritmo y energía en una composición dancística. | • Utiliza el lenguaje corporal para exteriorizar y comunicar ideas, emociones y sensaciones en las que explora aspectos de su propia identidad y la de los demás. |





















Nombre del proyecto: ESCRIBIR BIOGRAFÍAS YAUTOBIOGRAFÍAS Ámbito: LITERATURA
Tiempo estimado: 2 SEMANAS DEL 20 DE SEPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE DE 2010
TEMAS DE REFLEXIÓN


MATEMÁTICAS
*Traza circunferencias y algunos de sus elementos (radio, diámetro, centro) y resuelve problemas que implican calcular su longitud.
*Conoce las características de los cuadriláteros.
*Traza y define rectas paralelas, perpendicularesy secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.
*Resuelve problemas que implican describir rutas o calcular la distancia de un punto a otro en mapas.
PÁGINAS: 21-31

CIENCIAS NATURALES

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO: LA REPRODUCCIÓN:
Cambios en el desarrollo humano.
Pubertad y Adolescencia.
Fecundación, embarazo y parto.
PÁGINAS: 32-37

HISTORIA
¿Cómo fue el paso del nomadismoal sedentarismo?
• La prehistoria.
• El hombre prehistórico y el medio natural.
• La vida de los cazadores recolectores.
• El poblamiento de América.
PÁGINAS: 18-25

GEOGRAFÍA
EL ESTUDIO DE LA TIERRA
*El territorio y sus escalas
PÁGINAS: 19-32
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA
PÁGINAS: 9-15

ESPAÑOL
• Diferencias entre el punto de vista del autor enbiografías y autobiografías.
• Recursos literarios para mantener el interés del lector.
• Uso de pronombres en primera y tercera personas.
• Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber).
• Uso de nexos para dar cohesión y coherencia a los textos.
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