Los Valores Y Principios En Las Bases Curriculares Que Orientan La Institución Educativa. Las Regls Del Juego

LOS VALORES Y PRINCIPIOS EN LAS BASES CURRICULARES QUE ORIENTAN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. LAS REGLS DEL JUEGO.

Resumen: El cuestionamiento de los valores y principios como imposiciones de las clases dominantes en la historia ha generado una merma en la autoridad de la ética en la sociedad posmoderna. Este constante discutir sobre la conceptualización de lo correcto y lo incorrecto amenazacon minar las bases de la civilización actual. Es por esto que se necesita la educación formal de las generaciones de relevo, con bases sólidas e indubitables sobre valores, principios y ética. El individuo del futuro debe ser capaz de construir una sociedad para el desarrollo humano basada en el respeto y el aprecio de sus principios y valores.

El hombre como ser social, a lo largo de suhistoria se ha organizado en grupos con intereses comunes y que se apoyan en normas aceptadas y respetadas por las grandes mayorías. El surgimiento del Estado es ejemplo de esta especie de pacto social. Muchas variaciones han experimentado estos grupos humanos en miles de años, pero es en los últimos tiempos, con el surgir del posmodernismo, que se han levantado pensadores intentando dar explicacioneshumanas al origen de las normas tácitas de convivencia y supervivencia social llamadas valores y principios.

El posmodernismo discute acerca de la génesis de los valores desde el punto de vista humanista, que considerando al hombre como el protagonista del universo, le da el papel de rector del destino cósmico. Es así que, se ve la historia de una humanidad cuyas bases y causas motorassiempre han girado alrededor de la variable económica, con lo político subordinado a ella. De esta forma, es fácil llegar a la conclusión de que en la historia los principios y valores tiene un origen netamente humano, obviamente impuesto por las clases dominantes. Este argumento lleva a preguntarse: si los valores han sido impuestos, definidos y mantenidos por las clases dominantes, ¿qué los autorizacomo buenos y aceptables?. Surge aquí la interrogante acerca de la conveniencia de tales valores para las grandes mayorías oprimidas.

Imbuido en estos razonamientos, el hombre no se ha percatado de que se levanta una generación de relevo que percibe esta pérdida de peso moral en los principios y valores, una generación que cuestiona la validez de los principios por cuanto duda de su legitimidadde origen. En manos de esta generación se encontrará el futuro de la humanidad, el hombre perdido en su propio laberinto moral por cuanto no hay fuerza para permanecer en un camino ético sin convicción personal ni social.

En la historia de la humanidad se ha visto la explosión de múltiples rebeliones de pueblos enteros. Han destruido estructuras de poder y han implantado cambios, muchas vecesnecesarios, para luego caer nuevamente en la lucha de clases, donde los grupos privilegiados intentan defender su sistema para mantener sus ventajas. Ninguna de ellas ha alcanzado tal medida como para significar una amenaza para el nivel de civilización de cada momento. Nos encontramos en este caso con una especie de rebelión en contra de los valores y principios que si podría amenazar losalcances sociales de la humanidad por su carácter gradual y casi imperceptible.

Los teólogos y estudiosos de la espiritualidad del hombre basan en estas reflexiones su argumento axiológico para la existencia de un Ser Superior a la humanidad. Si Dios no existe y el hombre es el autor de los valores y principios, ¿quién está autorizado para definir lo que es correcto en contraste con lo incorrecto?.Podemos añadir más dudas a este planteamiento, por cuanto se dice que los grupos de poder han definido cuáles son las conductas socialmente aceptables, y sus planteamientos pierden validez cuando estos grupos son desplazados por otros (Powell, 2009).

Nuestras generaciones de relevo necesitan entonces una fuerte formación en lo que respecta a valores, para asegurar su desarrollo personal y...