Los Valores Y Un Ambiente Ideal Para Un Buen Vivir

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Titulo del proyecto
Los valores y un ambiente ideal para un buen vivir
Propósito
Estimular y desarrollar la capacidad de los y las estudiantes para que adquieran conceptos, procedimientos, actitudes y destrezas básicas relacionadas con la lengua oral y escrita y así mismo promover el desarrollo del pensamiento lógico matemático y a la vez lograr laparticipación de los padres y representantes en el rescate de los valores esenciales para la formación del nuevo republicano y de un ambiente propicio para el buen vivir.
Objetivos
1. Reconocer y aplicar los principales valores y virtudes que guían nuestras vidas.
2. Promover la participación de la familia en el rescate de los valores.
3. Desarrollar habilidades para el cuidado y prevencióndel medio ambiente.
4. Reconocer y utilizar adecuadamente elementos básico de la lengua escrita.
5. Desarrollar habilidades de lecturas en temas relacionados con los valores, el ambiente y la familia.
6. Compartir ambiente de aprendizaje donde escriban palabras, oraciones y párrafos sencillos ( 2 o 3 líneas ) relacionado con el cuidado del ambiente, la familia y los valores para el buenvivir.
7. Conocer y manejar el conjunto de los números naturales y los apliquen en la vida diaria.
8. Manejar el uso de fracciones en la vida cotidiana.

CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS ÁREAS
ÁREAS | COMPONENTES | CONTENIDOS | EJES INTEGRADORES |
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA | El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.El lenguaje artístico como elemento decomunicación y expresión cultural y vida social. | El proceso de la comunicación. aplicación y respeto a las normas de conversación en su ambiente familiar, escolar y comunitario.Producción, reproducción y aplicación de juegos de palabra para la construcción de textos cortos de acuerdo a su nivel de interés.Descripción de los elementos del ambiente natural y cultural identificando los naturales ydiferenciándolos de los elaborados por el hombre.Argumentación de preguntas y respuestas.Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia.Anticipación del contexto a partir de imágenes.Problematización del significado de palabras, frases y oración.Lectura y escritura para recibir y aportar información.Diferenciación entre textos, dibujos, número y letra. | Lenguaje.Trabajoliberador.Ambiente y salud integral. |
CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS ÁREAS
ÁREAS | COMPONENTES | CONTENIDOS | EJES INTEGRADORES |
MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD. | Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.Exploración y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida ensociedad. | Sentido numérico. El número: establecimiento y aplicación del concepto de número. usos de los números de la vida cotidiana. Lectura y escritura de números. Determinación de cifras y cantidades menores que 1.000.000, lectura y escritura de números naturales, entero y decimales.Valor posición: identificación de la centena o la decena más cercana a un número natural menor de mil,interpretación posicional de números menores de un millón.Noción de ambiente: observación e interpretación del ambiente en mi comunidad, región y país. Ambiente y vida. Estudio de tragedias ocasionadas por la contaminación ambiental. Salud e higiene: establecimiento de relaciones entre la buena alimentación, los alimentos y salud. Indagación sobre las causas de las enfermedades más comunes de la comunidad ysus formas de propagación. | Lenguaje.Trabajo liberador.Ambiente y salud integral. |

CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS ÁREAS
ÁREAS | COMPONENTES | CONTENIDOS | EJES INTEGRADORES |
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD. | La realidad geohistorica, local, regional y nacional.La ciudadanía y la identidad como elemento de creación de la sociedad. | Ubicación espacial. Nociones de tiempo y espacio....