Los Valores Éticos Y Las Conductas Agresivas En Estudiantes Del Nivel Primario

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. ASPECTOS GENERALES:

2.1. Título: “LOS VALORES ÉTICOS Y LAS CONDUCTAS AGRESIVAS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO INTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL SAN FRANCISCO DE ASIS SATIPO”

2.2. Autores: Matos Hinostroza, Bruno Raúl

2.3. Asesor:
2.4. Colaboradores:
2.5. Programa: Educación y desarrollo personal
2.6. Subprograma: desarrollo personal
2.7. Tipos de investigación: aplicada
2.8. Lugar de ejecución: Satipo
2.9. Inicio: 2012 abril, 08
2.10. Finalización: 2013 abril
2.11. Financiamiento: Autofinanciado
2.12. Resumen: Con el presente trabajo de investigación se busca mejorar y cambiar conductas agresivas en los alumnos del nivel primaria atreves detalleres y frases de motivación de valores éticos y así lograr que los estudiantes sean personas que contribuyan al desarrollo de la sociedad con valores y sean entes de reproducción de los mismos y así disminuir a nivel social conductas agresivas que con el tiempo si se van enraizando más en nuestros alumnos serán personas que no aportaran al desarrollo por el contrario serán perjudiciales para lamisma.

II. ASPECTOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.13. Planteamiento del estudio

Se ha podido observar en los estudiantes del nivel primario del centro educativo IE Parroquial San Francisco de Asís que .los alumnos demuestran conductas agresivas y disminución de sus valores éticos como responsabilidad, respeto y honestidad etc. entre sus pares y con algunos docentes de la institución ycon mayor ahínco a las docentes de sexo femenino.
Esta investigación busca presentar una propuesta para optimizar los valores humanos y a si modificar las conductas agresivas en los estudiantes de nivel primaria en la provincia de Satipo

FRANCISCO RUBIO JURADO “problemas del comportamiento” (julio del 2009)
Antes de desarrollar los problemas del comportamiento, vamos a conceptualizar queentendemos por alumnado inadaptado y que problemas del comportamiento suelen presentar estos alumnos(as), ya sea: a nivel individual o bien a nivel social. Con ello queremos poner de manifiesto que los problemas de comportamiento no son de tipo ni hereditario ni congénito y que surge durante el desarrollo del niño(a) n es durante este periodo donde hay que saber detectar la inadaptación. Podemos decirque un niño(a) presenta problemas de comportamiento cuando:

* Posee una dotación intelectual normal o aceptable.
* Se margina del proceso educativo y socializador.
* Y presenta conductas que se enfrentan o están en contradicción con las normas sociales.
* Es frecuente en ellos la trasgresión de las normas sociales.

Flor de María Hernández Samoya “Factores que influyen en laconducta agresiva que manifiestan los educandos en la escuela primaria de la comunidad de Carolinga, zona 19, municipalidad de Mixco ciudad de Guatemala” (1999)
Resumen:
* Los modelos agresivos que los hijos perciben entre la discusión de sus padres se constituye en un factor de agresividad.
* El procedimiento de corrección que utilizan en mayor medida los padres hacia sus hijos es elmaltrato físico y en mayor medida los insultos.
* Los procedimientos violentos para la corrección se repiten de generación en generación.
* El bajo rendimiento académico es un factor que provoca agresividad
* Las conductas que el alumno percibe entre sus vecinos y compañeros e imita se establece como un factor de agresividad
* Algunos programas violentos de la televisión y cierto tipode música fomentan respuestas agresivas en los educandos.
* La frustración hacia necesidades insatisfechas es fuente de agresividad.
* Los factores reportados por la muestra de estudiantes como causa de agresividad , son reafirmados por la opinión de maestros(as)
* Se concluye que los factores que provocan respuestas agresivas en los estudiantes son las siguientes: modelos de...