Los valores

1) Estrategias de evaluación- Definición: se puede definir hoy en día como Plan en el cual se especifica la forma en que serán recolectadas las evidencias para determinar el nivel de logro de aprendizaje; tomando en cuenta las actividades e instrumentos que se aplican en distintos momentos para medir los indicadores de evaluación.
Por ello las estrategias de evaluación van mas allá de unasimple aplicación de técnicas, instrumentos y recursos utilizados por el docente para valorar la actuación de los alumnos, tomando en cuenta los diferentes resultados de aprendizaje así sea aprendizaje de tipo cognoscitivo, aprendizaje socio-afectivo y aprendizaje psicomotores.
Es por su carácter integral que el docente se ve precisado a utilizar diversas técnicas e instrumentos que sean adecuados,validos, confiables y prácticos, para comprobar el logro de los objetivos de la acción educativa. Además con las técnicas e instrumentos de evaluación se garantiza la objetividad de los resultados para la toma de decisiones en los diferentes momentos y funciones de la evaluación educativa. Por la cual mediante las estrategias de evaluación podemos saber y tomar en cuenta los componentes de ellamisma.

2) Características:
-Cada objetivo debe ser evaluado.
-La estrategia de evaluación debe ser coherente con los objetivos y los contenidos
-Debe ser variada.
-El profesor debe tener claro como se evaluara el aprendizaje de los estudiantes y que criterios se utilizaran. Estos determina el tipo de productos y los aspectos centrales que los alumnos aprendieron.
Coherentes con el currículonacional para ser equitativos y comparable con estudiantes de otros colegios
-Los criterios de evaluación que utiliza son coherentes con los objetivos de aprendizaje.

Propósito: Las estrategias de evaluación tienen como propósito primordial, ofrecer a los estudiantes oportunidades equitativas para demostrar lo que han aprendido y aplicar estrategia de evaluación en diferentes momentos. Laevaluación da un panorama claro de los niveles de aprendizaje de los alumnos.
Estrategia que permite demostrar lo que se ha aprendido en conocimientos conceptuales, aplicaciones a hechos o eventos.

Aspectos legales de la evaluación:
Estrategias de evaluación:
Las actividades estratégicas de evaluación la conduce el facilitador, considerando la dinámica que podrían exigir los diversos temas ytópicos a desarrollar de acuerdo a las siguientes actividades:

Pruebas escritas:

haciendo hincapié en el dominio en los sistemas conceptuales básicos que requiere la asignatura. test de entrada, preguntas sobre lo explicado en cada sesión académica. Estas pruebas no son previamente notificadas, son sobre la marcha del proceso de aprtendizaje, en el momento que el profesor lo considere necesarioInformes:

Sobre situaciones de actualización y de sucesos nacionales como internacionales. Deberán ser entregados en fecha y hora establecida.

Interrogatorios:

se realizan con el objeto de tener una comprensión sobre el estudiante, en cuanto al dominio y proceso de aprendizaje que se da en la dinámica de la asignatura. Consideración de tópicos mandados a estudiar a los fines deestablecer un debate entre los participantes.

Asignación de tareas:

La asignaciones de tareas pueden darse en cada sesión de trabajo, de un día para otro, ya bien sean lecturas, redacción de ensayos sobre tópicos asignados o de libre escogencia. En el transcurso de las siete semana de actividad se asignará en el primer encuentro académico un papel de trabajo previa consideraciones que se harán saberpreviamente, el cual debe ser presentado para iniciar la dinámica de la asignatura. La asignación de tareas debe entregarse en la fecha y hora establecida por el profesor de la asignatura

La configuración de la hemeroteca empresarial:

Es una asignación permanente en que el estudiante asume una postura de revisión permanente, el cual le permitirá estar atento a los acontecimiento, aspectos...