los valores

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL-HIDALGO

SEDE REGIONAL TENANGO DE DORIA


LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA (LIE)



CURSO:

SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS


TEMA:



SEMESTRE:

OCTAVO



ASESORA:

GRISELDA ESPINOSA RAMIREZ



ALUMNA: DIONICIA MARQUEZ MONROY

MARZO 2013
TITULO DEL PROYECTO
Bajo índice de escolaridad en jóvenes dela comunidad del Temapa, municipio de tenango de doria.
ELABORO:
Dionicia Márquez Monroy
Objetivo general:
Que los jóvenes de la comunidad de El Temapa, Municipio de Tenango de Doria conozcan las diferentes instituciones y tengan acceso a información que les permita conocer los beneficios que les puede brindar cada una de estas instituciones.
Objetivos específicos:
Que los jóvenes haganconciencia de la importancia de concluir sus estudios
Detectar en los jóvenes el porqué del consumo de sustancias que dañan su salud y que no les permite concluir sus estudios.
Conocer las limitantes que los jóvenes tienen para haber abandonado sus estudios.
JUSTIFICACION
Un proyecto socioeducativo es un proceso de recabacion de información en el cual se hace uso de diferentes técnicas oinstrumentos que son utilizados para conocer las condiciones en las que se encuentra cierto contexto y así detectar una problemática para posteriormente aplicar diferentes estrategias que den solución al problema y así mejorar las condiciones de vida de los sujetos involucrados.
El bajo índice de escolaridad es un problema a nivel mundial y que surge por diferentes factores, esto dependiendo loscontextos, las condiciones de vida y manera de pensar. Decidí tratar este tema en la comunidad de El Temapa después de observar frecuentemente que el índice de jóvenes que no estudian es muy bajo y que solo se dedican al libertinaje, el alcoholismo, emigran a los Estados Unidos, buscan pareja a muy temprana edad, lo que provoca que la población vaya aumentando y a su vez mas niños sin oportunidades deestudio.
Todos estos jóvenes no tienen un trabajo fijo que pueda solventar sus gastos o los de su familia, por lo que viven en condiciones de pobreza extrema. Fue importante para mi saber por qué estos jóvenes abandonaron sus estudios y que incluso no terminaron ni la educación básica.
Conocer cuál es su objetivo al migrar a los Estados Unidos, porque se refugian en el alcohol o sustanciastoxicas, porque buscar pareja a muy temprana edad y que aún no están preparados para solventar ni sus gastos personales.
El darles a conocer las diferen5tes instituciones en las que ellos pueden estar y en las cuales pueden encontrar mejores oportunidades de superación fue uno de mis propósitos, ya que considere importante que en esta comunidad se hiciera conciencia a los jóvenes de lo importante quees el tener una carrera y no conformarse con lo mínimo y que no satisface sus diferentes necesidades y las de su familia.
MARCO TEORICO
La deserción es la acción de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Porlo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo. Otra causa que puede mencionarse, en especial en las zonas rurales o alejadas de las grandes ciudades, es la distancia. Muchas veces, los niños deben recorrer varios kilómetros para llegar al centro educativo, lo que supone unadificultad para que asistan regularmente a clase.
La familia es la que ejerce un peso clave a la hora de que un niño en edad escolar lleve a cabo la citada deserción. Y es que el hecho de que este deje de asistir a clase está en relación, en muchas ocasiones, con las características de su entorno. Así, cuando el mismo tiene escasos recursos económicos, no tiene una residencia fija y además los padres no...