los valores
Páginas: 5 (1197 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2013
Desarrollo psicomotor del preescolar
Introducción:
El ser humano es una unidad psico-afectivo-motriz. Su condición corporal es esencial. La psicomotricidad no sólo se fundamenta en esta visión unitaria del ser humano, corporal por naturaleza, sino que creehaber encontrado la función que conecta los elementos que se pensaba separados del individuo humano,el cuerpo y el espíritu,lo biológico y lo psicológico. Esta función es el tono. "El tono debe ser consideradoen su importancia fundamental porque, siendo el punto de referencia esencial para el individuo en la vidade relación, biológica, psicológica e incluso en la toma de conciencia de sí mismo, especifica una de lasdiferencias fundamentales que distinguen al ser vivo del ser no vivo.
El tono (la tensión odistensión) y los reflejos arcaicos, junto a los recursos sensoriales, son losinstrumentos de partida del recién nacido que, sobre la base de un programa genético que vadesarrollándose, suponen el comienzo de un proceso individual de crecimiento, maduración y desarrollo.El crecimiento se refiere a los aspectos cuantitativos de la evolución (el aumento en tamaño), lamaduración se refiere a los aspectoscualitativos de la evolución (potencialidades genéticas que vansurgiendo) y el desarrollo es la sucesión de cambios que se producen por la conjunción de los anteriorescon la influencia de factores ambientales. Crecimiento, maduración y desarrollo infantil no puedenentenderse sin la necesaria condición corporal de nuestra existencia.
La psicomotricidad no puede reducirse a un simplemétodo, se trata más bien de un peculiar modo deacercamiento al niño y a su desarrollo
El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas (del individuo en su globalidad) a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e investigación sobre el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones,patologías, educación,aprendizaje, etc.
Así pues, "la educación psicomotriz gira principalmente en torno a algunos temas específicos referidos ala experiencia vivida que parten del cuerpo para llegar, mediante el descubrimiento y uso de diversoslenguajes (corporal, sonoro-musical, gráfico, plástico, etc.), a la representación mental, al verdaderolenguaje y específicamente: a la emergencia yelaboración de la personalidad del niño, de su `yo' comofruto de la organización de las diferentes competencias motrices y del desarrollo del esquema corporal,mediante el cual el niño toma conciencia del propio cuerpo y de la posibilidad de expresarse a través deél; a la toma de conciencia y organización de la lateralidad; a la organización y estructuración espacio-temporal y rítmica; y a la adquisicióny control progresivo de las competencias grafomotrices en funcióndel dibujo y la escritura
DESARRO
LL
O
P
S
IC
OMOTOR
Es el conjunto de todos los cambios que se producen en la actividad motriz de un sujeto a lo largo de todasu vida. Ocurre a causa de tres procesos : la maduración, el crecimiento y el aprendizaje
y
L
AMADURA
CIÓN
Es el proceso fisiológico (del cerebro) genéticamente determinado por el cual, un órgano o un conjunto deórganos, ejerce libremente su función con la misma eficacia.
Los seres humanos no pueden ejercer desde el primer momento de su existencia, realizar todas lasfunciones que les caracterizan, necesitan de un proceso madurativo.
Todos los órganosdel ser humano maduran porque no están terminados totalmente en el nacimiento. Losque intervienen en la motricidad son el sistema muscular y el sistema nervioso. En los primeros seis añosde vida es donde el niño sufre más cambios motrices y madura más rápido.
El sistema nervioso y el sistema muscular son fundamentales en el desarrollo motor.
y...
Introducción:
El ser humano es una unidad psico-afectivo-motriz. Su condición corporal es esencial. La psicomotricidad no sólo se fundamenta en esta visión unitaria del ser humano, corporal por naturaleza, sino que creehaber encontrado la función que conecta los elementos que se pensaba separados del individuo humano,el cuerpo y el espíritu,lo biológico y lo psicológico. Esta función es el tono. "El tono debe ser consideradoen su importancia fundamental porque, siendo el punto de referencia esencial para el individuo en la vidade relación, biológica, psicológica e incluso en la toma de conciencia de sí mismo, especifica una de lasdiferencias fundamentales que distinguen al ser vivo del ser no vivo.
El tono (la tensión odistensión) y los reflejos arcaicos, junto a los recursos sensoriales, son losinstrumentos de partida del recién nacido que, sobre la base de un programa genético que vadesarrollándose, suponen el comienzo de un proceso individual de crecimiento, maduración y desarrollo.El crecimiento se refiere a los aspectos cuantitativos de la evolución (el aumento en tamaño), lamaduración se refiere a los aspectoscualitativos de la evolución (potencialidades genéticas que vansurgiendo) y el desarrollo es la sucesión de cambios que se producen por la conjunción de los anteriorescon la influencia de factores ambientales. Crecimiento, maduración y desarrollo infantil no puedenentenderse sin la necesaria condición corporal de nuestra existencia.
La psicomotricidad no puede reducirse a un simplemétodo, se trata más bien de un peculiar modo deacercamiento al niño y a su desarrollo
El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas (del individuo en su globalidad) a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e investigación sobre el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones,patologías, educación,aprendizaje, etc.
Así pues, "la educación psicomotriz gira principalmente en torno a algunos temas específicos referidos ala experiencia vivida que parten del cuerpo para llegar, mediante el descubrimiento y uso de diversoslenguajes (corporal, sonoro-musical, gráfico, plástico, etc.), a la representación mental, al verdaderolenguaje y específicamente: a la emergencia yelaboración de la personalidad del niño, de su `yo' comofruto de la organización de las diferentes competencias motrices y del desarrollo del esquema corporal,mediante el cual el niño toma conciencia del propio cuerpo y de la posibilidad de expresarse a través deél; a la toma de conciencia y organización de la lateralidad; a la organización y estructuración espacio-temporal y rítmica; y a la adquisicióny control progresivo de las competencias grafomotrices en funcióndel dibujo y la escritura
DESARRO
LL
O
P
S
IC
OMOTOR
Es el conjunto de todos los cambios que se producen en la actividad motriz de un sujeto a lo largo de todasu vida. Ocurre a causa de tres procesos : la maduración, el crecimiento y el aprendizaje
y
L
AMADURA
CIÓN
Es el proceso fisiológico (del cerebro) genéticamente determinado por el cual, un órgano o un conjunto deórganos, ejerce libremente su función con la misma eficacia.
Los seres humanos no pueden ejercer desde el primer momento de su existencia, realizar todas lasfunciones que les caracterizan, necesitan de un proceso madurativo.
Todos los órganosdel ser humano maduran porque no están terminados totalmente en el nacimiento. Losque intervienen en la motricidad son el sistema muscular y el sistema nervioso. En los primeros seis añosde vida es donde el niño sufre más cambios motrices y madura más rápido.
El sistema nervioso y el sistema muscular son fundamentales en el desarrollo motor.
y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.