los valores

Antecedentes de los valores
Desde el principio de la historia los valores humanos se definieron con el término de absolutismo; debido al trato que recibía el ser humano. proceso de generalización del pensamiento humano, que tiene lugar en los principales países de Europa, adquiere esta interpretación. Aunque es solo en el siglo XX cuando comienza a utilizarse el término axiología (del griegoaxia, valor y logos, estudio). Los valores surgen en la relación práctico - objetal y no en el simple conocimiento de las cosas por el hombre. Son el resultado de la actividad práctica del hombre.
Si bien es cierto que las necesidades del hombre desempeñan un papel importante en el surgimiento de los valores, no implica que la actividad subjetiva haga que los valores sean también subjetivos puesestán determinados por la sociedad y no por un individuo aislado.
En valor también pueden convertirse determinadas formaciones espirituales las ideas, las teorías. Pero aún estos fenómenos espirituales siendo subjetivos por su existencia, sólo se convierten en valor en la medida en que se correspondan con las tendencias del desarrollo social.
. E. P. B. M. J. “Andrés Bello” Carora – Edo Lara 1erProyecto de Aprendizaje Título: “Sembrando valores por medio de la lectura y escritura disfrutaremos una Navidad llena de amor y paz” ” Lapso: ICurso: 2do Sección: “B” Docente del grado: Lennys Nieves Tiempo de ejecución: Corto. Matricula: 25 Estudiantes. Del: 01/10/13 al 12/12 /13 Propósitos:  Propiciar el fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura en los estudiantes.  Promover elfortalecimiento de valores (solidaridad, respeto, paz, justicia, amor, perseverancia, amistad y compañerismo), disciplina y normas de convivencia en el salón de clase.  Propiciar el desarrollo de la creatividad en situaciones donde se ponga de manifiesto lo fantasía e imaginación.  Finalmente seespera que la navidad llene de amor y paz nuestras vidas y que se rescaten las tradiciones vividas enfamilia durante la época navideña y año nuevo
2. E. P. B. M. J. “Andrés Bello” Carora – Edo Lara Diagnostico Mediante la observación realizada al grupo de estudiantes que integran el 2do grado sección ”B”, de la Escuela Bolivariana de Media Jornada “Andrés Bello”, ubicada en la calle “Los Indios”, Sector Loyola, de la ciudad de Carora, Municipio Torres del Estado Lara. Se pudo conocer que el grupoestá conformado por veinticinco (25) estudiantes. De los cuales diez (10) son niñas y quince (15) son niños. Sus edades están comprendidas entre los seis (06) y diez (10) años. Sus tallas y pesos están acordes con la edad. Cognoscitivamente pudo constatarse que la mayoría de estos estudiantes tienen una buena base en lo que respecta a la lectura, y escritura de palabras sencillas, están enproceso en lo concerniente a sonidos compuestos, conocen los números del 1 al 100 y estániniciados en los procesos de adición y sustracción. Sin embargo se pudo determinar que algunos estudiantes (nuevo ingreso y repitentes), aún no están iniciados en los procesos de lectura y escritura. Su motricidad es adecuada y acorde con su edad, utilizan correctamente el lápiz. Solo existe el caso de un niño alque se le dificulta copiar del pizarrón. Todos tienen habilidades y destrezas para correr saltar, cortar, rasgar… En el aspecto socio emocional se detectó que el grupo de niños se conoce puesto que son estudiantes regulares de la institución, excepto cinco (05) estudiantes que son nuevo ingreso y dos (02) niños que son repitentes, no obstante, se han integrado bien al grupo. Estos niños sonsolidarios, respetuosos y responsables sin embargo ameritan orientación en lo que respecta al cumplimiento de normas de convivencia y disciplina en el aula. En cuanto al aspecto socio económico la mayoría vive con sus padres, en hogares constituidos, salvo algunos casos en los cuales los niños solo viven con su madre o con su abuela. Poseen recursos económicos aceptables dentro de lo normal. En lo que...