los valores

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACONAL “ROMÁN CÁRDENAS”
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA.












“MI FAMILIA Y YO”














DOCENTE.: FLORES MENDOZA CONSUEO IVETTE
GRADO: SEXTO. SECCIÓN: “U”.



PRESENTACIÓN DEL PROYETO



La familia es el primer contexto donde el niño y la niñadesarrollan principalmente sus habilidades comunicativas, como el lenguaje oral y la escucha en lo comprensivo como también en lo expresivo las cuales les brindan las oportunidades de adquirir las habilidades de su lectoescritura; este proyecto parte desde esos conocimientos previos logrados por ellos, buscando que las habilidades comunicativas les sirvan como herramientas básicas para obtener lainformación del entorno que los rodea y que, a la vez, usen esa información en la elaboración y producción de sus propios conocimientos.
DIAGNÓSTICO
Es importante que los y las estudiantes de sexto grado sección “U” conozcan, exploren y viven cíen; habilidades experiencias o conocimientos que día a día obtienen de su grupo familiar. Incluyendo el significado de los valores que los rodea..Por lo tanto es necesario que tomen conciencia sobre su rol ante una sociedad.. y la importancia de formar parte de un grupo familiar.

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
Comprender la importancia de pertenecer a una familia.
Potenciar las habilidades comunicativas de los y las estudiantes a través del tema desarrollado.

OBJETIVOS ESPECIICOS:
Construir el concepto de familia.
Reconocer losvalores que caracterizan mi familia.
Que los y las estudiantes se reconozcan como miembros de una familia.
Activar las habilidades comunicativas a través del tema del proyecto.


RECURSOS: Humanos: docentes, estudiantes, especialistas, padres y representantes.
Materiales.
Cuadernos, hojas de actividades, laminas, cartulinas, papel bond…
Pintura al frio, pinceles, lápices, colores, temperas,plastilinas, sacapuntas, entre otros.
Pizarra, marcadores, borradores.
Lecturas diversas.
Computadoras, televisor.
Textos de la colección bolivariana.

ESTRATEIAS METODOLOGICAS:
Trabajos en grupos e individualmente.
Autoevaluación y reconocimientos de otros.
Diálogos simultáneos
Lecturas modelos.
Juegos.
Ambientación sobre la temática.

ESTRATEGIA EVALUATIVA: La indagación.
LOGROBASICO DEL PROYECTO: Que los y las estudiantes que participan en el proyecto reconozcan la importancia de pertenecer a una familia y/o comunidad.
INDICADORES DE LOGROS:
Que identifiquen los integrantes de su familia.
Que describan ¿qué es una familia?
Que expresen y representen emociones con su cuerpo.
Reconozcan situaciones vividas en su familia.
Participación en diálogos y otrasinteracciones ante el tema de la familia.
Que dramaticen diferentes roles.
Que escriban o desarrollen textos propios.
Que sepan diferenciar los valores y normas dentro su hogar, colegio y comunidad.




ESTRATEGIAS DIDACTICAS A UTILIZAR EN CADA TEMA A DESARROLLAR SOBRE LA FAMILIA:
¿Qué es una familia?
-Realizar un juego de ambientación de la temática.
-Indagar ¿Qué es una familia?
-¿Para quésirve una familia?
-Dialogar sobre los tipos de familias que conozcan.
-Se invitara a los y las estudiantes que conversen de cómo es su familia. y por quien está conformada.
-Realizar un dibujo sobre la familia.
-Socializar la experiencia.
-Se entonara una canción referente a la familia

Etapas de la vida.
-Conversar sobre las etapas de las vidas que conozca.
-Mostrar imágenes donde serefleja las diversas etapas de la vida.
-Realizaran una representación de las diversas etapas de su vida en su cuaderno de dibujo.

¿De dónde venimos?
-Introducir el tema del árbol genealógico, haciendo una analogía con el crecimiento de un árbol.
-Realizar una lista de los miembros de su familia.
-Se les pide la colaboración a los padres y representantes que elaboren su árbol genealógico...