Los Valores

PORTADA
























AUTORIZACIÓN DE LECTORIA
























DEDICATORIAS
























ÍNDICE
PÁG.
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I

MARCO CONTEXTUAL


1. El Municipio de Maravatio, Michoacán………....………..…………. 7
1.1 La Colonia …………………….… 10
1.3 La Escuela PrimariaMiguel Hidalgo ………………………… 16
1.4 El Tercer Grado, Grupo “A”…………………………………………. 20

CAPÍTULO II

FUNDAMENTACIÓN TEORICA

2. El constructivismo…………………………………………………………….
2.1 La Teoría Psicogenética de Jean Piaget…….………….……………....
2.1.1 El concepto de aprendizaje………………………………………….…
2.1.2 El papel del docente………………………………………………….…
2.1.3 El papel de alumno………………………………………………..……2.2 Lev Semionovich Vygotzky y el enfoque sociocultural…….……………..
2.2.1 El concepto de aprendizaje……………………………..……………...
2.2.2 El papel del docente ……………...…………………………………….
2.2.3 El concepción del alumno………………………………………………
2.2.4 La zona de desarrollo próximo……..…………………………………..
2.2.5 Las herramientas psicológicas en la zona de desarrollo próximo….
2.2.6 Lamediación y la zona de desarrollo próximo………………………
2.3 Teoría del aprendizaje significativo…………………………………………
2.3.1 El papel del aprendizaje………………………………………………...
2.3.2 El pale del docente………………………………………………………
2.3.3 El papel del alumno……………………………………………………..
2.3.4 Condiciones para lograr un aprendizaje significativo………………..
2.4 La Reforma Integral de Educación Básica 2011………………………....
2.4.1 Propósitos de la educación primaria...………………………………..
2.4.2 Características de los planes y programas 2011…….………………
2.4.3 Enfoque de Formación Cívica y Ética….……………………………..
2.5 El juego
2.5.1 El constructivismo y el juego








CAPÍTULO III

ANALISIS DE LA EXPERIENCIA

Competencias alograr…………………………………………………………… 113
Propuesta didáctica……………………………………………………………… 113
La evaluación…………………………………………………………………….. 117
Fundamentación didáctica…………………………………………………….. 121
Plan de trabajo……………………………………………………………………. 122
Desarrollo de actividades……………………………………………………….. 123
Evaluación general……………………………………………………………….. 245
Adecuaciones sugeridas a la propuesta de acción…………………………. 246

CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOSINTRODUCCIÓN
En nuestra propia práctica docente hoy en día existen un sin número de problemas que obstaculizan el buen desarrollo y el aprendizaje de nuestros alumnos; problemas de todo tipo como la lectoescritura, la comprensión lectora, la carencia de práctica de valores, entre otros más, los cuales tienen estrecha relación y debe buscarse una pronta solución en el desarrollo de lapráctica, pues es en ella donde se detectan.
A partir de los anterior nos damos cuenta que las tendencias en la educación varían de acuerdo con las necesidades de la propia sociedad, así como las reformas y actualizaciones para tratar de mejorar el nivel educativo tanto de los alumnos como de los docentes, sin embargo, aun siguen existiendo alumnos que siguen presentando dificultades pararelacionarse, expresarse, ser solidarios y desde luego poner en juego en todas y cada una de las actividades dentro y fuera de la escuela los valores.
Ahora bien se pretende que con la adquisición de las competencias necesarias como herramientas para que los niños desarrollen sus valores, ellos puedan ser más sociables, responsables, etc. A pesar de las carencias que se tienen en cuanto al fortalecimientode estos valores en la familia y escuela, las carencias por otro lado de infraestructura en la escuelas, la poca o nula tecnología; es tarea del propio docente dotar a los alumnos del material necesario para que estos accedan y desarrollen las habilidades y destrezas que los hagan competentes para acceder a un mundo globalizado en...