Los vinculos de apego en niños institucionalizados

Actividad 1. Los vínculos de apego en niños institucionalizados. Los menores que viven en centros de protección, donde el Estado es quién asume su tutela temporalmente, son acogidos por causasdiversas como abandono, falta de atención o situaciones de riesgo. En las entrevistas realizadas a la Psicóloga Concepción Moraledai y a Oscar Olmedoii, cuentan su experiencia como educadores en un Centrode Protección de menores de primera infancia de la Comunidad de Madrid. Donde los niños acogidos comprenden edades de 0 a 3 años. Estos Centros son de medida provisional. Intentan buscar una solucióninmediata para cada niño, pero sin descuidar los objetivos “cubrir las necesidades básicas”. Su organización cuenta con un educador por cinco niños (aproximadamente), un Psicólogo y un TrabajadorSocial. Pero nos centramos en la labor del educador; puesto que, es generalmente, con quién establece el niño un vínculo de apego. Se ha estudiado que el apego entre el bebé y sus cuidadores, casi siemprees la madre, se mantiene, se enriquece y cambian a lo largo de la vida. Según Anna Feud.: el “potencial de apego” siempre se haya presente en el niño. De manera que cuando tiene la carencia de unafigura de apego rápidamente se fija en otra. Este vínculo de apego se irá construyendo y para favorecer la relación de apego entre el educador y el niño se debe crear una estabilidad entre ambos y elgrupo de niños, cuidando los espacios y personalizando lo objetos de cada niño. Los momentos que comparten educador-niño debe haber un adecuado contacto visual y una cercanía corporal para aportarleseguridad. Cuando se establece una relación de apego, se pueden observar algunas conductas como por ejemplo la preferencia hacia el educador frente a otras personas, muestras de alegría a verlo llegar oincluso llanto cuando se va en un determinado momento. Este tipo de apego se le denomina “apego de transición”. Los niños necesitan establecer un vínculo de apego, pero en estos casos no es duradero,...