Los vinculos de confianza



Los vínculos de confianza en la enseñanza

Daniel López1


Convivencia y vínculos de confianza

La generación de vínculos de confianza es una tarea cotidiana que implica muchos matices: confía en mí, en esta escuela, en tus profesores; confía en ti, en tu esfuerzo, en tus habilidades; sospechemos y desconfiemos de todo conocimiento para que no se torne dogma; confiemos en latarea propuesta y en nuestras responsabilidades compartidas; no confiemos en ese grupo, en ese alumno, en ese profesor; etc.. Estos matices expresan diferentes propuestas vinculares que constituyen subjetividades e identidades institucionales.

La expresión propuestas vinculares remite -más que el término vínculos -, a que cada sujeto a través de sus experiencias vitales construye modos derelacionarse con otros – con individuos o comunidades -, que interioriza voces, roles y actitudes para establecer diálogos intra o interpersonales, que desarrolla habilidades, actitudes y competencias, que adquiere una identidad constituyente de otras identidades. Las propuestas vinculares son modos que estructuran la comunicación entre sujetos individuales y colectivos. Cada universo cultural tienecorrespondencia con modos de vincularse que se consideran más o menos adecuados.

Los docentes, los alumnos, las comunidades y las instituciones implicadas formulan sus propuestas vinculares para desarrollar su función educativa de acuerdo a las singularidades y a los contextos. Y la convivencia que generan así es vivida muchas veces como obstáculo en la tarea de enseñar, aunque toda interacciónpedagógica exige que se realicen ciertos vínculos, especialmente aquellos que aseguren el desarrollo de la función educativa. En ese sentido, se plantean algunos interrogantes sobre la necesidad de vínculos de confianza para enseñar y aprender en una sociedad del conocimiento:
- ¿Qué vínculos se generan en contextos de pobreza, violencias, incertidumbre y exclusión?
¿Confían los jóvenes yniños en los adultos?
¿Qué tipo de confianza genera un ambiente favorable para la enseñanza y el conocimiento?
¿El desarrollo de un proyecto educativo necesita de las relaciones de confianza, para qué?
La generación de vínculos de confianza ¿es una herramienta para la resolución o la transformación de los conflictos cotidianos de la escuela?
¿Cuáles son las estrategias mediante las cuales elprofesorado genera vínculos de confianza entre docentes, con los alumnos o con la comunidad?


¿Relaciones de confianza en la enseñanza?

Los adultos, padres y docentes, proponemos relaciones de confianza a quienes procuramos brindar alguna enseñanza. De acuerdo con el rol que cumplimos, con la concepción sobre el sentido de los vínculos, con las habilidades sociales que aprendimos realizamosalguna propuesta: confía en nosotros, en la profesionalidad, en la seriedad de mi accionar; confía en esta institución, confía en los adultos, confía en la educación y en la enseñanza, confía en tus saberes, confía en los valores de esta comunidad.. Y también, demos tratamiento a tus sospechas, a tus miedos y a tu desconfianza en torno a determinados conocimientos y relaciones interpersonales.De esta manera, los alumnos reciben propuestas muy variadas en torno a la confianza.

Las relaciones entre los adultos, las propuestas de las instituciones, los proyectos sociales y políticos conforman una red de significados que circulan cuando los docentes hacemos una propuesta pedagógica y de construcción de relaciones de confianza. Toda propuesta pedagógica y didáctica está atravesada porcuestiones propias del momento político, social y cultural de cada sociedad. Docentes y alumnos -y los adultos que influyen en esta relación- necesitan generar un ambiente de confianza cuyos contenidos están condicionados por los contextos y por las características de los sujetos implicados.

Las relaciones de confianza se construyen en torno al imperativo “no te harán daño”, o mejor aún “no...