LOSDFG

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL
MAGISTERIO
ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA


ANTEPROYECTO

EDUCACIÓN PARA LA PAZ, UN TEMA TRANSVERSAL EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA CON LOS ALUMNOS DE 5º B DE LA ESCUELA PRIMARIA BENITO FENTANES.
P R E S E N T A:
HUERTAGONZALEZ MITZI ERICKA

ASESOR: Dr. Fernando Torres García

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Vo. Bo.
México, Distrito Federal Noviembre del 2013


Índice

1. Tema y su ubicación en el campo temático 3

2. Propósito de estudio en el alumno. 4

3. Lo que se sabe del tema 5

5. Preguntas que se pretende responder 6

6. Actividades 7

7. Fuentesde Consulta 8

8.Calendario 9





1) Tema y su ubicación en el campo temático
Educación para la paz, un tema transversal en la clase de Educación Física.
Este tema se encuentra ubicado en el campo temático 3: El educador físico y su práctica pedagógica diversa, amplia e incluyente. Este campo abarca temas relacionados con experiencias de intervención didáctica, ya sea acerca de algúncontenido en intervención en particular, o de la re orientación de la Educación Física.
Se pretende que esta intervención docente “Educación para la Paz” sirva para enfocar al grupo de 5º. al trabajo en equipo en el cual deberán de estar presentes diversos valores, tales como el respeto, la tolerancia y compañerismo entre otros.
Se deberá de observar en ellos un comportamiento no violento,favoreciendo los lazos afectivos para que estos a su vez se noten durante la sesión de educación física, dentro y fuera de la escuela, con la finalidad de edificar al grupo como “Equipo de trabajo” en donde se desarrollen diversas estrategias de aprendizaje mediante un ambiente de paz entre los mismos alumnos.
Así mismo se pretende hacer énfasis en una Cultura para la paz, la ONU hace referencia aesta, “Según la definición de las Naciones Unidas (1998, Resolución A/52/13), la cultura de paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones”
Mediante juegos cooperativos, actividadescooperativas, juegos de distensión, juegos de afirmación, juegos de confianza, juegos de comunicación, actividades grupales entre otras.

2) Propósitos del Estudio

A.- Los alumnos comprenderán y entenderán la diferencia entre juegos competitivos y juegos cooperativos. Esto se dará mediante la experiencia que nos brindara el juego y las diversas actividades a realizar a lo largo del ciclo escolar.B.- Los alumnos deberá de romper con esas relaciones competitivas entre ellos, dando lugar a la cooperación grupal, teniendo consciencia ante las situaciones reales de juego.

C.- Al final del proyecto el alumno deberá de participar en los diferentes juegos planteados en la clase de Educación Física en un ambiente cooperativo, de paz. Dando lugar y poder emplear lo aprendido dentro de lasclases de Educación Física.

D.- Que el niño, a lo largo del proyecto, de su aprendizaje y en su vida como adulto, llegue a iniciar y a realizar por convicción propia todo aquello que se refiera a la paz. Esto se refiere a que no solo actué adecuadamente dentro de la sesión de educación física y dentro de la escuela; si no que lo lleve a cabo dentro de su vida cotidiana y sin ser condicionadopor un educador, ya sea el educador físico y el de aula.



3) Lo que se sabe sobre el Tema:

Durante el año 2000 se celebró “El Año Internacional de la Cultura de la Paz”. Dado su carácter de bisagra entre dos milenios, el 2000 será un año histórico. Es una ocasión única para conceder todo su protagonismo al proyecto "Hacia una cultura de la paz" y despertar, tanto en los países...