losproblemasfamiliaresafectanelaprendizajeescdeninosprimaria

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“JOSÉ MARÍA MORELOS”
DIRECCIÓN GENERAL
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

“LOS PROBLEMAS FAMILIARES AFECTAN EL APRENDIZAJE
ESCOLAR DE NIÑOS DE PRIMARIA”
TESINA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN PEDAGOGÍA
PRESENTA:
PATRICIA YAQUELIN ALVAREZHERNÁNDEZ
ASESOR:
MTRO. CIRO JUÁREZ GARCÍA

MORELIA, MICHOACÁN, MÉXICO, JULIO DE 2008

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 3
CAPITULO 1
ANTECEDENTES DE LA FAMILIA
1.1.- El origen de la familia. .......................................................................................... 7
1.2.-La familia en México. .................................................................................................. 8
1.3.- Normas jurídicas que rigen la familia. ....................................................................... 9
1.4.- Los tipos de familias y sus funciones. ................................................................. 11
CAPÍTULO 2
LOS PROBLEMAS FAMILIARES QUEAFECTAN AL ALUMNO Y SU APRENDIZAJE.
2.1.- La familia actual. ..................................................................................................... 13
2.2.- La desintegración familiar. ........................................................................................ 15
2.3.- Las relaciones familiares y su tipo de comunicación. ............................................ 172.4.- El nivel socioeconómico de la familia. ..................................................................... 19
CAPÍTULO 3
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
3.1.- Tiempo en que se Elaboró la Investigación. .............................................................. 22
3.2.- Instrumentos Utilizados. ............................................................................................ 223.3.- Organización y análisis de datos. ............................................................................ 23
3.4.- Presentación de la información. ................................................................................ 42
CONCLUSIONES ................................................................................................................. 44
SUGERENCIAS................................................................................................................... 45
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................... 46
ANEXOS .............................................................................................................................. 47

INTRODUCCIÓN
Los padresse preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la
escuela, hay muchas razones que originan el fracaso o bajo rendimiento escolar, pero entre
las que menos se toman en cuenta se encuentra el medio familiar en el que los niños están
inmersos y que puede llegar a afectar su aprendizaje; además de los problemas de conducta
y emocionales que llegan a presentar los educandoscuando la situación en su hogar no es
la mejor. Por tal razón, es indispensable darnos cuenta de la importancia que tiene la familia
como apoyo fundamental al proceso de enseñanza-aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso que enlaza todo el comportamiento humano y se deriva tanto
del ritmo de desarrollo psicomotor como de la influencia del ambiente familiar, el cual se
pretende que sea agradable yestable para que el alumno pueda aprovechar al máximo
sus capacidades y llegue a lograr el éxito en su educación, contando siempre con el apoyo
de sus padres en coordinación de sus profesores para crear una mejor relación de equipo
entre la escuela, los educandos y sus familiares.
De lo anterior, nace la necesidad de que en el sistema escolar se desarrollen mecanismos
protectores para los niños...