Loteria De Animales

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ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACION DEL ESTADO DE SINALOA

ÁREA DE DIFUSION CULTURAL Y EXTENSION EDUCATIVA

INFORME DE SERVICIO SOCIAL

Institución Receptora: Lic. LUIS Donaldo Colosio Murrieta Domicilio: Blv. Nuevo Horizontes, S/N, col. 4 de Marzo

Prestador (a): Graciela Carrillo Carrillo Grupo: 7 mo “C” Área: Visual

Periodo: del 13 de Agosto al 30 de Septiembre.Fecha/ Hora/Lugar | Objetivo | Actividad Realizada | Recursos | Resultados | Observación |
13 de agosto al 17. 8:00 am a 1:00pm. En el aula de medios de la primaria Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta. 20 de agosto 9:00 am en el aula de apoyo. 11:00am aula de apoyo. | Que los docentes analizaran los temas de actualidad que son relevantes para el sistema educativoque se relacionan con los planteamientos centrales de la RIEB. Conocer a las maestras de apoyo de la primaria. Conocer alguno de los expedientes con lo que estaremos trabajando durante el ciclo escolar. | Analizar el libro del curso, y realizar de manera individual y grupal paso a paso cada una de las actividades que vienen planeadas dentro del programa. Dialogo entre practicantesde las ENEES y maestras de apoyo. Analizar de manera breve los expedientes con intervención de la MAP. | Libro del curso básico de formación continua para maestros en servicio 2012. Libreta de apuntes Pluma. Portafolio de los alumnos. Diario de campo. | Acercamiento y buena interacción entre maestras y practicantes. Asi como informarnos del papel quedesempeñaremos a lo largo de nuestro servicio. Informarnos acerca de los casos con los que está trabajando la MAP. | Dentro de esta semana intensiva de los cursos, Las maestras se mostraron contentas y comentaron que estaban dispuestas a apoyarnos durante nuestro servicio social. La MAP tuvo una conducta flexible a cualquier duda por parte de la practicante. |
21 de agosto 8:30am en el aula de apoyo. 11:00 am en el aula de apoyo. | Participar de manera oyente en la entrevista que realizaría la MAP a una madre de familia. Participar y conocer acerca de algunas adecuaciones para el MAR hacia las alumnas con ceguera. | Realizar una serie de preguntas acerca del desarrollo y los antecedentes de un alumno que presenta ceguera. Listado de adecuaciones en lametodología y la forma de evaluar a las alumnas con discapacidad visual. | Libreta Pluma. Diario de campo. Conocimientos previos de la maestra y aprendizajes adquiridos de las practicantes. Hoja blanca y pluma. | Conocer más a fondo el caso del alumno, y tener una buena relación con la madre de familia. Que el maestro se informara de que manera puede evaluar a las alumnas y queadecuaciones puede realizar. | La madre se mostró positiva durante la aplicación de la entrevista hecha por la MAP. Que el MAR nunca había trabajado con alumnos con algún tipo de discapacidad. |
22 de agosto 8:30 am aula regular. 9:30 am aula de apoyo | Observar al posible sujeto de estudio dentro del aula. Observar en qué asignaturas realizaríamos adecuaciones en relieve. |Observación de su desempeño dentro del grupo. Analizar el programa de cuarto grado. | Diario de campo. Programa de cuarto grado. | Dialogar y conocer más acerca de la alumna. Comunicación entre practicantes y MAP acerca de los posibles materiales a utilizar. | Que la alumna cuenta con algunas dificultades para desplazarse dentro del aula ya que es muy pequeña y son demasiadosalumnos. Que dentro de las asignaturas de geografía y matemáticas son en donde se necesita que el contenido y el material este en relieve para que las alumnas puedan obtener un mayor aprendizaje significativo. |
23 de agosto 9:00 am en el aula de apoyo. 11:00 am en el aula de apoyo. | Profundizar en el conocimiento de todos los expedientes con los que trabaja la MAR que son de los...