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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 8 – JULIO DE 2008

“PRACTICA DEL ANÁLISIS COREOGRÁFICO EN EL
AULA”
AUTORIA
LOURDES Mª SÁNCHEZ TORRES
TEMÁTICA
DESCRIPCIÓN DE COREOGRAFÍAS
ETAPA
ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA (GRADO MEDIO)

Resumen
La importancia del análisis coreográfico reside en su capacidad para acceder a la danza, permitiendo al
coreógrafo, a los interpretes y al espectadorcontemplar este arte con mayor claridad y encontrar un
sentido a lo que se ve. En el proceso de “hallar sentido” aludiremos con detalle el significado o
cualidades de una coreografía, como los movimientos que la componen y su estructura, ya que es
esto en lo que se fundamenta esta manifestación de cualidades estéticas y carácter como es la danza,
como es la coreografía.
Palabras clave
Análisis,coreografía, componentes, bailarines, movimiento, elementos, descripción, interpretación,
evaluación, valorar, entender, interprete, espectador, coreógrafo, conocimiento, relaciones, estructura,
características, práctica.

1. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS COREOGRÁFICO
Como he hecho referencia antes, en el valor del análisis coreográfico alberga unos objetivos claros, que
son los que nos marcaremos paraproporcionar a los alumnos y alumnas una formación artística de
calidad y desarrollar las siguientes capacidades relacionadas con el análisis coreográfico:
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Desarrollar la sensibilidad artística y el criterio estético como fuente de formación
y
enriquecimiento personal.
Analizar y valorar la calidad de la danza.
Habituarse a observar la danza asistiendo a manifestaciones escénicas con ellasrelacionadas y
establecer un concepto estético que les permita fundamentar y desarrollar los propios criterios
interpretativos.
Conocer y emplear con precisión el vocabulario especifico relativo a los conceptos científicos de
la danza.
Analizar críticamente la calidad de la danza en relación con sus valores intrínsecos.

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ISSN1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 8 – JULIO DE 2008

La practica del análisis coreográfico comenzara su aprendizaje a través del visionado de videos
ajustado al nivel y especialidad de los alumnos y alumnas, en la sala de proyecciones, ya que la
grabación permite visionar numerosas veces la misma representación de una coreografía, detenerla en

un punto concreto, ralentizarla o verla en sentidoinverso y hace posible que se pueda comparar una
versión o representación con otras grabaciones, o incluso comparar diferentes actuaciones hechas por
los mismos bailarines como diferentes componentes. Con el video la posibilidad de hacer referencias
cruzadas es mucho mayor. Después de haber alcanzado la sedimentación de los conceptos mas
básicos estudiados, compaginaremos con la asistencia aespectáculos de danza y sobre ellos aplicar
nuestro trabajo. Pero para ello desarrollaremos todos los elementos que engloba el proceso práctico del
análisis coreográfico.
Tomaremos como punto de partida al análisis coreográfico los siguientes aspectos:
- La descripción de los componentes de la coreografía.
- La distinción de su forma.
- La interpretación y evaluación de la coreografía.
Estos puntos sirven enprimer lugar para organizar los diferentes elementos del análisis y situar los
conceptos y procedimientos básicos para la valoración de la coreografía. También son considerados
como herramientas, para el análisis de esta, como método para mejorar la observación de lo que
transcurre en una coreografía concreta, para identificar aquellos aspectos que pudieran ser relevantes y
decidir cuando puedeser oportuno un criterio personal o de lo contrario investigar mas a fondo los
elementos de la propia obra que puedan aportar datos sobre su estructura o significado.
1.1 Aplicación del análisis coreográfico
Si se considera el análisis como el examen detallado de los componentes de una coreografía con el fin
de interpretarla y valorarla, entonces este proceso establecería una la aptitud...