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Módulo 1: Modelo Educativo del Sistema de
Bachillerato del Gobierno del Distrito
Federal.
¿Qué voy a aprender?
En este módulo se pretende que identifiques y conozcas los
propósitos, características y elementos que conforman el
Modelo Educativo del Bachillerato del Distrito Federal, y sobre
todo conozcas la modalidad de Bachillerato Semi-Escolar.
1. ¿Por qué estudiar en el Bachilleratodel Gobierno del Distrito Federal?
El Modelo Educativo del Sistema de Bachillerato del Distrito Federal
busca responder de manera efectiva a las necesidades educativas y
culturales del sector de la juventud mexicana, que concluyeron su
educación secundaria y desean incorporarse a la educación de tipo
medio superior.
Esta concepción de aprendizaje ofrece la posibilidad de conferirleautonomía al estudiante para paulatinamente:
-Establecer un proceso dinámico en su aprendizaje, donde
situaciones nuevas se integren a las ya conocidas y resueltas.
-Facilitar un proceso de construcción del aprendizaje cuyo
resultado sea la adquisición de nuevos conocimientos,
habilidades y actitudes.
-Establecer un rol diferente con el docente, una disciplina propia
para el estudio, un ritmo deestudio acorde con sus posibilidades,
un seguimiento y acompañamiento de su aprendizaje.

Como puede advertirse, el modelo educativo del Sistema de Bachillerato del
Gobierno del Distrito Federal exige, necesariamente la transformación de prácticas educativas que hasta el día de hoy conocemos, pero sobre todo que el estudiante asuma la responsabilidad y compromiso con su aprendizaje.Orientación Filosófica
En el Modelo Educativo se plantea que el principal reto que las
sociedades tienen que enfrentar es la posibilidad de vivir y convivir.
Esto incluye no sólo la oportunidad de construir un mundo en
mejores condiciones que el actual, sino también la posibilidad de
concebir la idea misma de futuro.
El papel de los docentes y estudiantes en el modelo educativo del
SBGDFadquiere una dimensión distinta, ya que para éstos, el
mundo deviene como un escenario susceptible de diversas
interpretaciones y es posible transformarlo.
Orientación Social
En el Modelo Educativo se busca contribuir en la formación de un
hombre capaz de participar como miembro de una comunidad;
dispuesto para aceptar los disensos, así como para saber construir
consensos encaminados al biencomún.
La educación debe favorecer la formación de un hombre capaz de construir un sentido para su vida y dispuesto a compartirlo con los demás.

Orientación Pedagógica
En nuestro Modelo Educativo la enseñanza se concibe desde una
perspectiva en donde el docente es ante todo un sujeto que
reflexiona sobre su práctica cotidiana para analizar lo que se tenía
propuesto hacer, lo que realmenteha realizado y el resultado de ello.

La atención que se le brinda al estudiante en el modelo tiene un
carácter personalizado.

Estructura curricular
El plan de estudios de SBGDF está organizado a partir de tres ejes
de formación: Crítico, científico y humanista.

Formación crítica
El eje de formación crítica tiene la intención de lograr que el
estudiante desarrolle una actitud depermanente búsqueda de la
verdad (actitud crítica) y que la ejerza de una manera responsable.

Formación científica
En relación al eje de formación científica se pretende que el
estudiante adquiera una cultura científica, la cual consiste en la
posesión de un panorama de la historia de las principales disciplinas
científicas, de los procesos y estructuras del conocimiento científico.Formación humanista
El eje de formación humanística se propone desarrollar en el
estudiante una actitud de permanente búsqueda, de respeto y
promoción de los valores humanos esenciales y una sólida
conciencia humanística.


Proceso educativo
El Modelo educativo del SBGDF ofrece distintos espacios de trabajo
académico donde se ponen en práctica estrategias de enseñanza y
aprendizaje y la...