Love More

 Clasificación de las competencias.
Además de conocer las distintas visiones que se tienen en relación a la definición de las competencias es importante conocer su clasificación, existen diversos autores y posturas en ese sentido. Una visión sería clasificar las competencias en dos grupos distintos: personal y profesional: las personales son las actitudes, valores y rasgos depersonalidad, las profesionales son las habilidades y conocimientos necesarios para posición específica (Houghton-Jan, 2007).
Ballesteros y otros (2002) plantean la necesidad de priorizar la adquisición de competencias para garantizar una actuación educativa adecuada. De igual modo hablan de algo más que el mero uso de conocimiento, más bien se refiere a competencias que impliquen actuacionesque permitan a la persona ser capaz de reaccionar y tomar decisiones ante una situación compleja.
Buendía y Martínez (2008) clasifican las competencias en laborales y del ciudadano, entendiéndose por las primeras aquellas que se llevan a cabo mediante la capacitación y se espera que tenga un impacto especifico e inmediato en el desempeño de las personas y las segundas se dirigen a prepara para eltrabajo y también para la vida.
Buendía y Martínez (2008) integraron las competencias en la siguiente tabla:
Tabla 6
Competencias del ciudadano democrático y del conocimiento
Dimensiones
Ciudadano democrático
Ciudadano del conocimiento
Desarrollo de competencias de parte de los docentes
Individual
Hacer planes de vida.
Usar lenguaje simbólico para lograr metas propias
Actuar encontextos complejos
Concepción basada en la libertad y dignidad individual.
Valores: respeto, responsabilidad, honestidad, confianza.
Actitudes: autoestima, autoadministrado, aprender a aprender.
Conceptos: sistema de información y tecnológicos.
Habilidades: administración de recursos tangibles, información, tecnología, pensamiento creativo.
Diseñar tiempo y espacio para que los estudiantesanalicen acerca de los conceptos, habilidades, valores y actitudes tanto individual como grupal.
Promover el pensamiento de orden superior.
Grupal
Considerar a cada persona como ser humano.
Usar el lenguaje y símbolos efectivamente.
Construir relaciones con los demás
Construir, cooperar e implantar corresponsablemente proyectos en equipo.
Valores: corresponsabilidad, justicia, libertad.Actitudes: sociabilidad interpersonal.
Conceptos: sistemas organizacionales, formación de equipos de trabajo virtuales
Habilidades: diagnostico, programación y evaluación de las acciones.
Crear un sentido de presencia y de comunidad de aprendizaje transformativo.
Contar con la tecnología de la información.
Social
Convivir con los demás.
Defender la democracia
Valorar la autoridad democráticaTrabajar por lograr la paz.
Valores: solidaridad.
Actitudes: servicio, equilibrio social, económico y ambiental.
Conceptos: sistemas sociales, desarrollo sustentable
Habilidades: diagnostico, programación evaluación de las acciones, coadyuvar al crecimiento de la económica, calidad ambiental y equidad social.
Promover el desarrollo sostenible de la comunidad con modelos y sistemas innovadores.Buendía y Martínez (2008) proponen que el desarrollo de las competencias debe ser integral a fin de que el ciudadano tenga las bases para construir comunidades de aprendizaje que coadyuven al desarrollo sostenible de la sociedad de conocimiento.
En el aspecto de las competencias laborales, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, CONALEP (1996) aborda de modo más profundo lo quese conoce como Educación Basada en Normas de Competencia Laboral, y que está contemplada en función de resultados, en el sentido que se pruebe que los conocimientos han sido adquiridos, puesto que el individuo deberá evidenciar la competencia. Una de las ventajas que plantea esto es que los individuos adquieren un mayor control y responsabilidad sobre su propio aprendizaje.
CONALEP (1996)...