lovera

ESQUEMA

CORPORAL

• Imitar los movimientos del maestro, mientras este menciona el nombre de cada parte que se va a mover. Que el niño señale las partes delcuerpo que el profesor va mencionando.

• Decir partes del cuerpo que se cierran y se abren. Ejemplos: la boca, las manos, las piernas, brazos, ojos (parpados).

• Hacercomparaciones entre las semejanzas de diversas maquinarias o instrumentos y las partes del cuerpo. Ejemplos: grúas-manos, cortinas-manos, piernas, brazos.

• Seguir elorden de las diversas partes del cuerpo de cabeza a pies, y de pies a cabeza, articulaciones.

• Decir partes del cuerpo que sean más grandes que otras.

•Mencionar características de los diferentes tipos de cuerpos (altos, bajos, gordos, flacos).

• Que el alumno mencione partes de su cuerpo que están cerca o lejos de otradeterminada, ejemplo: la cara, cerca los ojos, orejas, nariz, etc. Lejos: brazos, piernas, pies, etc.

• El profesor tocara un ritmo lento con el tambor, pandero o palmasy el niño lo seguirá dando saltos.

• Mencionar los lados de las partes del cuerpo (izquierda, derecha, arriba, abajo).

• Imitar los movimientos de un animal.

•Reconocer las partes de su cuerpo.

• MATEO:

Pobrecito de mateo

Un camión lo atropello

Fue tan duro el trancazo

Que la cabeza le enchueco

Ua, ua, ua, a,a, a

Nota: desplazarse con la cabeza y la parte chueca del cuerpo mencionada y agregar: hombros, codos, manos, cadera, rodillas, pies.

• CHU CHU WA WA

Elcantar de la alegría

Es un bello sentimiento

¡Soy feliz! ¡Soy feliz!

¡Hoy también! ¡Hoy también!

Manos al frente

Chu chu wa, chu chu wa

Chu chu wa wa wa