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Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida
El desarrollo del último bloque implica un nivel de integración y aplicación más amplio, que favorece el trabajo interdisciplinario y se vinculacon otras asignaturas. Para ello, los temas de los proyectos deberán reflejar la aplicación de los aprendizajes desarrollados a lo largo del curso y atender alguna situación problemática deinterés para los alumnos que se asocie al mejoramiento de la calidad de vida, reconociendo la estrecha relación que guarda ésta con la salud y las condiciones del ambiente, la alimentación y larecreación, entre otros aspectos. En este sentido, conviene estimular el desarrollo de proyectos ciudadanos relacionados con la cultura de la prevención, en el marco de la reducción del riesgode enfermedades, accidentes y adicciones; el cuidado ambiental, en general, y de la biodiversidad, en particular. Los alumnos podrán definir el nivel de acercamiento a los temas, ya que lasproblemáticas de los proyectos se centran en los adolescentes, la familia, la comunidad o en situaciones de impacto mundial. El fortalecimiento de actitudes, habilidades y conocimientos deberáreflejar una mayor integración en términos de competencias congruentes con el perfil de egreso. Así, los alumnos podrán plantearse preguntas y buscar respuestas, lo que favorece el aprendizajepermanente e incrementa el uso del lenguaje científico, de algunos instrumentos y de nuevas tecnologías de comunicación para manejar información. También podrán valorar su capacidad emocionalen la atención de problemas y para manejar situaciones. Este bloque, en última instancia, representa un espacio importante para que los alumnos avancen en la consolidación de las competenciasde Ciencias Naturales como base de su formación científica –que tendrá continuidad en los dos cursos siguientes–, de modo que éstas contribuyan al desarrollo de las competencias para la vida.