Lozano

CAPITULO 2
2.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

El manual surge debido a la falta de uno, ya que en la empresa donde desarrolle mis practicas todos se guían en base a la experiencia, y en algunos casos hasta se pierde mucho tiempo revisando en lugares donde no está la falla.

2.2 DESCRIPCION

El Programa de Educación Virtual nace con el objetivo de brindar nuevas alternativas de formación yactualización permanente, salvando las dificultades de tiempo y distancias. Este programa entrena a los participantes en Tecnologías de Información (TI) y temas afines a través de las nuevas tecnologías del aprendizaje, siempre
El Programa de Educación Virtual se sustenta en la modalidad E-Learning a través de una plataforma virtual de formación continua, donde el participante tendrá acceso alcontenido digitalizado del curso a través de módulos y acompañado de actividades académicas programadas como sesiones virtuales, conferencias en línea, foros y

2.3 JUSTIFICACION

Podemos considerar que el nuevo modelo educativo virtual está plenamente implantado, soportado tanto desde su perspectiva tecnológica como didáctica, y su uso se irá incrementando en los próximos años. Concretamente,en el caso de la enseñanza superior en nuestro país, prácticamente todas las Universidades públicas y privadas o bien imparten cursos virtuales en la actualidad o bien han iniciado o realizado ya distintos proyectos en el área de la teleformación.
En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación activa en la construcción de conocimientos le asegura unaprendizaje significativo. Los profesores (facilitadores) ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autónomo.

2.4 DELIMITACION
En la actualidad, la tecnología ha invadido los espacios educativos parafacilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, la asimilación de ésta no es tan rápida como el desarrollo de la misma. Reigeluth (1994) sostiene que los cambios habidos en el sistema educativo han sido muy pequeños y encaminados principalmente a “parcharlo”, no obstante, a medida que la sociedad avanza en la era de la informática, se requiere un cambio sistémico en éste, lo que implicareemplazarlo en su totalidad, o bien generar un paradigma educativo paralelo al actual.
Este proyecto de investigación intenta demostrar que ambos modelos pueden convivir, es decir, “campus educativos virtuales” paralelos a los “campus educativos presenciales”, compartiendo espacios y recursos, no sin antes llevar a cabo una transformación de los principales actores del sistema educativo, como loestablece Miguel Casas (1989): “Como la fuerte demanda de educación existente no puede ni podrá encontrar respuesta adecuada en los sistemas tradicionales, se debe recurrir a nuevas formas educativas capaces de satisfacer tales demandas”.1
Con el propósito de delimitar el objeto de estudio, se ha tenido que definir modelo bajo el contexto organizacional: “un modelo es un producto cultural y alser impuesto sobre otra cultura provocará cambios no anticipados”. Por otra parte, “un modelo es una abstracción hecha en un escritorio, en tanto una cultura es algo sumamente concreto y que se hace en el devenir de un pueblo

2.5 OBJETIVOS

2.5.1 OBJETIVO GENERAL
Su objetivo general es, desarrollar un proceso de planificación estratégica tendiente a la formulación de un sistema formal deeducación no convencional, a distancia virtual y semipresencial que promueva, en definitiva la creación de la universidad virtual.


2.5.2 OBJETIVO ESPECIFICO
Los objetivos específicos de la dirección de educación virtual, se pueden sintetizar en lo que sigue:
• Promover y contribuir, en conjunto con las unidades académicas, a la formación de planes y programas educativos mas flexibles en la...