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“UNA EDUCACIÓN CON SENTIDO”
Maximiliano Figueroa.




Nombre: Estefanía Segovia Bonilla.
Docente: Ricardo Montes Pérez.
Fecha de entrega:19-noviembre-2013

GLOSARIO.

Cánones:
Esbozar:
Probo:
Arraigo:











Tesis central:
Educación como salida al campo laboral rigiéndose por la oferta monetaria que entrega elmercado y no por la verdadera vocación de parte de los alumnos dedicándose a sobrevivir y no a vivir.

Argumentos:
La creciente complejidad de las relaciones económicas a nivel mundial intensificael carácter competitivo de nuestras sociedades y el énfasis en expectativas de utilidad económica que los sujetos y los gobiernos que dirigen la educación.
La vinculación entre educación ydesarrollo económico se ha convertido en algo de obvia y de fundamental importancia a esta altura de la historia, simplemente algo impostergable a la vida de un país como el nuestro con serias creenciasen las condiciones materiales de vida de una parte significativa de su población.
Actual tendencia en el discurso educativo ha concentrarse en el objeto de que los alumnos adquieran,principalmente competencias y habilidades, pues esto se traduce en que educar y capacitar pasan a ser procesos que se toman, en la práctica
En esta inversión de los conceptos morales se pide una cultura rápidapara poder ser un ganador de grandes sumas de dinero.
No es extraño, por eso, ver a los alumnos, desde que toman conciencia de su futuro y lo hacen problema de decisiones personales, juzgarlo enfunción directa de la seguridad y el lucro.
Los dados de la estimación y el reconocimiento social están encargados: apuntan a la privatización de la existencia a la indiferencia frente a la suertelos otros.
La cuestión es que una situación de consumo y más consumo posiblemente no puede saber cómo hacerse cargo de un mundo…porque la actitud del consumo, lleva la ruina todo lo que toca....