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En el entorno de un niño, existen diferentes tipos de información y estímulos, lo cual complica el mantener la atención en estudios o tareas específicas aun mas cuando se relacionan con elaprendizaje formal. La atención es considerada como parte de los dispositivos básicos del aprendizaje (Sensopercepción, Atención, Memoria, Habituación y motivación) esto es, factores indispensables para quese logre un aprendizaje.

LA ATENCION

Es una función mental que regula el flujo de información la cual puede ser consiente (es focal y de contenido limitado)o inconsciente (no se comprometeconscientemente y no se limita su capacidad). Ejemplo: al escuchar nuestro nombre en una reunión a lo lejos (inconsciente), mientras se focaliza de manera consciente la atención en una conversación.Posee un ciclo formado por tres fases, guiadas por la motivación y las expectativas:

1.- SELECCIÓN DE LA ATENCIÓN: De forma voluntaria se selecciona el objeto o la acción a la que desea poneratención
2.-MANTENIMIENTO DE LA ATENCIÓN: Si es del interés de la persona, el objeto o la acción a la que se le esta prestando atención, se enfoca en tratar de mantener el mayor grado de atención posible3.- PASO A OTRA ACTIVIDAD: Una vez que se disminuye o pierde el interés en el objeto o la acción en la cual enfoca su atención, se presta atención a otro objeto o acción

La DURACIÓN E INTENSIDAD,Varían dependiendo de ciertas diferencias como: Tendencias culturales, sexo, personalidad, estilos cognitivos, edad y motivación.

¿CUÁNDO UN NIÑO EMPIEZA A PRESTAR ATENCIÓN?


Desde los primerosmomentos de vida, hay mucho que ver oír sentir etc., su vida será un constante ejercicio de atención que deberá ser mediada por los adultos que lo rodean para que esta capacidad se potencie con lapráctica.

El niño se concentra sólo mientras no decaiga su interés. El surgimiento de un nuevo objeto implica el traslado instantáneo de la atención hacia él. Por eso, los niños, raras veces,...