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Capitulo 1 - La Educación como asunto de Estado1 - La educación como sistema nacional╠ La experiencia educativa es aquella en la que se espera que desarrollemos las
disposiciones
║
generales
para participar como miembros competentes de la sociedad, o sea, marcan un límite║ entre el estar 
dentro
o
fuera
deella.║ ╠ Comienza con la primera socialización dentro del grupo familiar (cuando nacemos).║ ╚ Termina cuando se deja de
estudiar 
para comenzar a
trabajar 
.╠ Lo que distingue a las sociedades contemporáneas es la
alta, temprana y universal 
formalización║ de los procesos de enseñanza y aprendizaje.║ ╠ Alta, porque esta a cargo de un sistema de instituciones especializadas.║ ╠ Temprana, porque se ingresa desde muy pequeño.║ ╚ Universal, porque, en principio, abarcan a todos los niñosmás allá de su origen social.╠ Para reproducirse en el tiempo, todas las sociedades necesitan y han necesitado cultivar en sus║ miembros las disposiciones y habilidades físicas e intelectuales indispensables para cooperar ║ eficazmente. Entonces han necesitado, de una u otra manera,
formalizar 
,
generalizar 
y
comenzar 
║
temprano
con la educación de todos sus miembros.║ ╠ Formalización dela educación moderna: se ha desarrollado a través de la constitución de un║ ║ sistema que articula a todas las instituciones especializadas en la educación.║ ╠ Universalidad de la educación moderna: el cultivo de las habilidades y disposiciones críticas║ ║ para la supervivencia del conjunto social tiene lugar en instituciones especializadas en║ ║ ese cultivo: las escuelas, a las que todoslos niños tienen el derecho y la obligación de║ ║ concurrir independientemente de su origen.║ ╚ Temporalidad de la educación moderna: el ingreso a estas instituciones especializadas en la║ formación de sujetos es relativamente temprano y uniforme para todos los miembros de la║ comunidad y, no mediando circunstancias excepcionales, éstos deben completar los ciclos en║ periodos estipulados previamente.╚ Roldel Estado: esta temporalidad de la educación moderna esta sujeta a
leyes
, o sea, se concentraen el Estado tanto la
autoridad 
para determinar qué se entiende por 
disposiciones indispensables
en todo miembro de la sociedad como la
responsabilidad 
de asegurar que todos las desarrollen.╠ Aun sin monopolizar los medios de enseñanza, el Estado monopoliza los medios de║ consagración delconocimiento socialmente relevante (aunque en las sociedades modernas el║
saber 
legitimo y el
 poder 
legitimo están institucionalmenteseparados).║ ╚ Este reconocimiento estatal hace que las disposiciones y habilidades subjetivas║ desarrolladas en los procesos educativos adquieran una existencia objetiva en la forma║ de títulos y certificados, la posesión de éstos nos presenta ante los otros como║ poseedores legítimos de esas disposiciones y habilidades.╚ La contrapartida de la autoridad estatal es la responsabilidad de asegurar que todos losmiembros plenos de la sociedad accedan a ellos.╚ Esta responsabilidad se traduce en el reconocimiento constitucional de un derecho a laeducación y en la sanción de leyes de escolarización obligatoria.2 - La sistematización de las instituciones educativas y la consolidación del poder de losestados

Noción de Estado (Weber): “es un
instituto político
de actividad continuada cuyo cuadroadministrativo mantiene con éxito la pretensión al monopolio legitimo de la coacción físicapara el mantenimiento de orden vigente”.╚ 
instituto político
porque su autoridad se extiende sobre un territorio y porque sucapacidad de obligarnos a obedecer sus disposiciones mientras permanezcamos enelterritorio que controla es independiente de nuestra voluntad o nuestro consentimiento.Orígenes de los estados modernosLa consolidación del sistema de estados nacionales en el siglo XIX (luego de un largo conflicto entrelas coronas, los dominios señoriales y la Iglesia que se inicio en el siglo XIII), se funda en variosaspectos...