Lucas

BIBLIOGRAFÍA
"Las inteligencias múltiples en el aula" Thomas Armstrong. Editorial Manantial 1999
"la inteligencia escolarizada" Carina V. Kaplan. s/f
"Novedades educativas" Diciembre del 2001 N° 132
material del seminario dictado por Ellen Weber y enviado vía e-mail. Realizado en 2001

Consultas a Internet
www.pz.hardvard.edu
www.udem-edu..er
www.vi-e.cl/internas/reflez-educwww.colombiamedia.univalle.edu.com
www.galeon.hispavista.com
www.monografías.com
www.receduc.com
www.edu3..ipp.com.ar
www.conicyt.cl
www.narvaez.virtualave.net
www.child-abuse.com
www.rehue.csociales.unchile.cl

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Referencias Bibliográficas

- ASOCIACIÓN MUNDIAL DE EDUCADORES: Congreso Internacional (cerebro,
inteligencias y programas educativos), (weace). 2003.

- BRITES de Vile Gladysy JENICHEN Ligia: Inteligencias Múltiples.
Buenos Aires, Primera Edición. Bonum.2002.

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Howard Gardner
(1943 - )

Nació en Estados Unidos hace 58 años. Hijo de refugiados de la Alemania nazi, es conocido
en el ambiente de la educación por su teoría de las múltiples inteligencias, basada en que
cada persona tiene -por lo menos- ocho inteligencias u ocho habilidadescognoscitivas.
Investigador de la Universidad de Harvard, tras años de estudio ha puesto en jaque todo el
sistema de educación escolar en EE.UU.
Gardner, neuropsicólogo, es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de
Educación de Harvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de
psicología, y también profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de Universidad deBoston.
En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y,
en 1990, fue el primer americano que recibió el Premio de Educación GRAWMEYER de la
Universidad de Louisville.
En 1993 publicó su gran obra La inteligencia múltiple; en 1997, Mentes extraordinarias.
Además, escribió quince libros -Arte, Mente y cerebro; La mente no escolarizada; Educaciónartística y desarrollo humano y La nueva ciencia de la Mente, entre otros títulos- y varias
centenas de artículos

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Jean Piaget
(1896-1980)

Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980
en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca
Jackson. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en laFacultad de Ciencias de
la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante
este período publica dos libros cuyo contenido es filosófico y que, aunque el autor los
describirá más tarde como escritos de adolescencia, serán determinantes en la evolución de
su pensamiento.
Después de haber pasado un semestre en Zurich, donde se inicia al psicoanálisis, va atrabajar durante un año en París, en el laboratorio de Alfred Binet. Allí estudia problemas
relacionados con el desarrollo de la inteligencia. Piaget ejerció sucesivamente los cargos de
profesor de Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchatel
(1925 a 1929), de profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de
Ginebra de 1929 a 1939, dedirector de la Oficina Internacional de Educación de 1929 a
1967, de profesor de Psicología y de Sociología en la Universidad de Lausanne de 1938 a
1951, de profesor de Sociología en la Universidad de Ginebra de 1939 a 1952 y luego de
Psicología experimental de 1940 a 1971. Fue el único profesor suizo que se invitó para
enseñar en la Sorbonne, de 1952 a 1963.En 1955 Piaget creó el CentroInternacional de
Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte.
Sus trabajos de Psicología genética y de Epistemología buscaban una respuesta a la
pregunta fundamental de la construcción del conocimiento. Las distintas investigaciones
llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que
la lógica del niño no solamente se construye progresivamente,...