lucero y yo


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESC. PRIM. FED. VESP. “IGNACIO ALLENDE” C.C.T 21DPR0882B CICLO ESCOLAR 2013-2014
GRADO: 5° GRUPO: “A”
PLANEACIÓN
SEMANA DEL 4 AL 8 DE NOVIEMBRE DE 2013


ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE 2
ÁMBITO: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
PROYECTO 1 “Buscarinformación en diversas fuentes para escribir un texto expositivo”.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
• Utiliza la información relevante delos textos que lee en la producción de los propios.

Búsqueda y manejo de información
• Lectura para identificar información específica.
• Información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.
• Palabras clave para localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
ACTIVIDADES
Lo que conozco Pág. 39 a la 40
Comentar que fuentes utilizan parainvestigar un tema: por ejemplo: periódicos, revistas, enciclopedias, libros, etc.
Elegir un tema de Ciencias Naturales, Geografía o Historia para investigar acerca de él.
Organizar equipos para encontrar la información más precisa del tema elegido.
Identificar algunas de las estrategias para buscar información, por ejemplo:Palabras clave, tema, índice general, sumario o tabla de contenido dellibro.
Organizar una lluvia de ideas para elaborar preguntas sobre el Tema ejemplo “Diversidad de Ecosistemas de México” y escribirlas en sus cuadernos.
Obtener más información consultandoel Bloque II de su libro de Ciencias Naturales. Identificar y marcar las palabras clave en las preguntas que elaboró, por ejemplo: ¿Qué características tiene el bosque templado?
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Páginas 38 a la 49
Textos de historia.
Libros de la biblioteca de la escuela y del salón.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Selección de un tema deinterés.
• Lista de preguntas sobre el tema que impliquen definiciones, relaciones de causa y efecto, y descripciones de sucesos o procesos.
• Selección de información en diversas fuentes que responda a las preguntas.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESC. PRIM. FED. VESP. “IGNACIO ALLENDE”C.C.T 21DPR0882B CICLO ESCOLAR 2013-2014
GRADO: 5° GRUPO: “A”
PLANEACIÓN
SEMANA DEL 11 AL 15 DE NOVIEMBRE DE 2013


ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE 2
ÁMBITO: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
PROYECTO 1 “Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo”.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativasAnalizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
• Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

• Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.Propiedades y tipos de textos
• Función y características de las citas bibliográficas.
• Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
ACTIVIDADES
Elegir, subrayar y argumentar que libros utilizaría para buscar información acerca del tema de acuerdo a la lista de distintos libros, observar los índices de...