Lucerocerino

Apuntes de Ética y Derechos Humanos

UNIDAD 2. REALIZACIÓN DE LOS VALORES ÉTICOS
Objetivo particular: Al terminar esta unidad, el alumno: Entenderá su posición ética como individuo dentro de la sociedad, su correcta formación e integración axiológica y las repercusiones para su desarrollo individual, familiar y colectivo en éste ámbito. 1. CLASIFICACIÓN DOCTRINAL DE LA ÉTICA: Debido a que laética es una ciencia que estudia racionalmente la bondad y maldad de los actos humanos que tienen que ver con el ser humano, existen dos tipos de actos: Los actos del hombre que son aquellos que realiza el hombre instintivamente; y los actos humanos cuando estos van cargados de racionalidad y libre elección por ejemplo leer, escribir, trabajar, etc. Cuando hablamos de ética existen dos tipos: laética individual y la ética social, ambas están relacionadas una con la otra, no existe la una sin la otra. La ética social es la madre de la ética personal porque es de la ética social donde surgen las normas y valores que van a regir el comportamiento del hombre en sociedad. Diferencias entre la ética individual y la ética social.
Ética Individual Como su nombre lo dice es individual porque sonaplicables para el hombre en si mismo. La rige el libre albedrío. Es autónoma. Quien sanciona es la propia conciencia. Ética Social Es colectiva, la misma sociedad establece sus normas y valores. Es la sociedad quien sanciona la aplicación de sus normas y valores con aceptación o rechazo. Es heterónoma. Sanciona la misma sociedad.

Bibliografía: Estudios de Ética Jurídica. Eusebio Fernández.Editorial Debate Noviembre 1990 1ª edición.

1. ÉTICA INDIVIDUAL Y ÉTICA SOCIAL ÉTICA INDIVIDUAL: Se dice que una persona es moral cuando a base de la aplicación sistemática y repetitiva de realización de actos de bondad, adquiere hábitos virtuosos como la honestidad, la justicia, la templanza, etc. Esta formación se adquiere con el tiempo y forma parte de nuestra educación moral. UNIDAD II LIC.GENARO GARCÍA HERNÁNDEZ Página 1

Apuntes de Ética y Derechos Humanos
Lawrence Kohlberg, en su teoría “La educación moral como construcción de la personalidad moral” nos dice: “La educación moral es el resultado de un trabajo personal, social y cultural”. Para Kohlberg, la educación moral se divide en cuatro fases para alcanzar la construcción de la personalidad moral: • Se adquiere las normasbásicas de convivencia social y se valoran los puntos de vista de individuos. • Se trasmite los parámetros normativos deseables. • Se establecen patrones de conducta que va a permitir al individuo actuar de forma autónoma y libre. • Surge una gama de opciones morales adquiridas dentro de su formación personal con la finalidad de alcanzar el bienestar social.
Bibliografía: Ética y Derechos Humanos.Edith m. Zaragoza M. et al IURE Editores México, Febrero 2006 Pág. 58.

Los procedimientos que nos conllevan a obtener una directriz moral son: a) Juicio Moral: Es la facultad del individuo para emitir una opinión de manera racional. b) La Comprensión: Permite establecer la diferencia entre una reflexión moral y situaciones concretas que se dan en un contexto determinado a través de la razón y eldialogo. c) Autorregulación: Es el esfuerzo personal para auto dirigirse. d) La Critica: Permite al individuo identificar la rectitud para conducirse de modo correcto a través del dialogo con los demás. “En la critica de la personalidad, se supone que el dialogo se da en condiciones ideales (juicio moral) en una situación contextualizada (la comprensión) y un dialogo consigo mismo (la autoregulación). Los sentimientos y emociones son factores que se identifican en la emisión de juicios morales. Se identifican 3 momentos de los sentimientos: 1.- Cuando vivimos una situación moral que es relevante, los sentimientos sirven como detonantes en los primeros juicios intuitivos, intervienen en la solución de conflictos y ayudan a la obtención de un bienestar personal. 2.- Al tratar de...