Luces De Bohemia

TRABAJO DE LENGUA < COMO AGUA ENTRE LOS DEDOS >
ALUMNA : ZINEB BOUHLAL
CURSO : 1 BAC B
FECHA DE ENTREGA : 2012-06-10

RESUMEN DEL LIBRO :
“Como agua entre los dedos” es una obra que merece ser leída por cualquier persona con cierta inquietud, no sólo adolescentes.
Se trata de una historia de instituto distinta. Es un fiel reflejo de la vida de adolescentes reales con problemasreales. Es la lucha pedagógica de un grupo de profesores llenos de fuerza para cambiar la tendencia negativa de su lugar de trabajo. En un instituto ficticio, enclavado en cualquier barrio de una gran ciudad, conviven, entre otros, chicos conflictivos, discapacitados, extranjeros, pandilleros y homosexuales.
Ante todos las colisiones que surgen un grupo de maestros forman PADEA, una comunidad detrabajo que piensa en la reinserción positiva, duda de la efectividad del castigo tal cual y quiere devolver la paz al centro dando a los alumnos las mejores armas para conseguirlo: su voz, su participación y su creatividad, intentando conseguir que se sientan útiles, queridos y valorados. Las primeras páginas de las novelas nos cuentan pequeños conflictos en las aulas, el nacimiento de PADEA, sulucha en los consejos escolares, las discusiones con el equipo directivo… pero con el paso de las páginas será la formación de un grupo neonazi en el barrio y el intento de asesinato de uno de los alumnos lo que marque la trama, dándola un toque de novela policiaca interesante.
TEMA DEL LIBRO :
Esta es la historia de una experiencia educativa fascinante protagonizada por un profesor y unapandilla de alumnos que, entre dificultades sin cuento, creyeron en una meta y lucharon por alcanzarla cuando los demás no la veían ni la apreciaban.
ESTRUCTURA DEL LIBRO :
En cuanto a los aspectos formales, se trata de una obra escrupulosa y meticulosamente medida en todos sus detalles, o al menos es esto lo que nos parece después de haber realizado varias lecturas por algunos de sus capítulos. Podríadecirse que está estructurada como en tres grandes partes, aunque para nada se tiene la sensación de división porque goza de una secuencia de acontecimientos variable y movible que dota al conjunto de una amenidad, un realismo y una capacidad de seducción difícilmente conseguibles, a no ser que pensemos en autores consagrados. 
En lo que consideramos podría ser la primera parte de la obra, vanapareciendo de forma natural cada uno de los principales personajes que después conformaran toda la trama argumental, huyendo intencionadamente de detalles innecesarios a los objetivos educativos pretendidos y creando poco a poco un ambiente escénico que se va dibujando a partir de los más diversos acontecimientos que son los que sirven al autor para dar cuenta de todo un catálogo de problemasfundamentales de la educación de nuestro tiempo. 

Aunque la aparición de personajes es un hecho que siempre está presente y la obra no sigue una estricta secuencia lineal ya que arranca con el relato desde los primeros instantes realizando variados movimientos escénicos, una lectura atenta puede indicarnos que gran parte de los esfuerzos realizados por el autor, han estado centrados en describir laatmósfera organizativa, social y pedagógica que se vive en los institutos de educación secundaria en nuestro país. En este sentido, no sólo se consigue retratar el ambiente educativo y laboral de nuestros centros de secundaria ofreciéndonos detalles descriptivos, sino que también nos induce a reflexiones e interrogantes implícitos que nos ayudan a cuestionar la validez pedagógica de gran parte delas actividades rutinarias que se llevan a cabo en los mismos. 

Nuestro autor, ha tenido la intuición y la capacidad de mostrarnos, que la auténtica vida educativa de un centro escolar, más que en las aulas y en los programas oficiales, más que en las rutinas y en los resultados de las evaluaciones, donde realmente se desarrolla es en los márgenes, en las casualidades y en las emergencias de...