LUCHAR



UN PROYECTO





20-24 de enero del 2014
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD ,MATEMÁTICAS y ESPAÑOL

Al arribar al aula se realizará la presentación del proyecto a los alumnos y comenzará a propiciar un ambiente de participación ya que se preguntara sobre la comunidad: ¿Qué es lo que saben acerca de ella? ¿Qué les gusta de su comunidad y que es lo que no les gusta? ¿Cómoes su comunidad culturalmente y geográficamente? se retomara la última pregunta es decir sus características geográficas dando un enfoque y énfasis en nuestro tema de exploración de la naturaleza y sociedad, se preguntara si la comunidad cuenta con montañas, llanuras, ríos, lagos mares.
Enseguida se pegará en el pizarrón una imagen de cada uno (montaña, llanura, río, lago y el mar).Los alumnos Observaran las imágenes con mucha atención para que enseguida comenten lo que se observo en cada imagen.
Tomando en cuenta conocimientos previos o experiencias que han vivido incluso de las visitas si es que han ido a visitar alguno de estos lugares los alumnos lo aportaran sus ideas al grupo referente al tema.
Conceptualizaremos de manera colaborativa en el pizarrón debajode las imágenes con nuestras propias palabras, sin recurrir a diccionarios u otra fuente de información.
Pedir a los alumnos que copien en sus cuaderno lo que esta en el pizarrón y que lo ilustren con un dibujo de acuerdo a cada concepto.
Ahora se comparara a la comunidad con otras que tengan otro tipo de relieve o hidrografía. Organizaremos al grupo en 5 equipos de 4 alumnos con unadinámica llamada “lindo pescadito” (ANEXO 1) se le otorgara a cada equipo una hoja con una montaña que se compare con una llanura y un rio con el lago y el mar se comparar de acuerdo a lo que la imagen ilustre y lo anotaran que diferencias encontraron en la montaña y el la llanura y que diferencias existe entre un ríos ,lago y mar .
Pasaran al frente a comentar las diferencias queencontró cada equipo al momento que realizar su comparación.
Se revisara si no existe algúna confusión en la escritura de alguna palabra si es así se retomara esta palabra y su escritura despues contestaran la pagina de su libro de ciencias (individualmente)
Se les presentara ampliada una vista panorámica de san pablo huixtepec donde se pueda apreciar su relieve y su hidrografía.
Se hará unapregunta yla respuesta se dará grupalmente:¿que observan en la imagen montaña o llanura y su hidrografía ríos lagos o mares?
Enseguida se harán estas preguntas que serán copiadas en su cuaderno y les darán respuesta :
¿de acuerdo ala imagen mi comunidad esta situada en una llanura o montaña? ¿hay alguna montaña o llanura en sus alrededores? ¿En mi comunidad hay ríos? ¿En mi comunidad haylagos? ¿En mi comunidad hay mares?
TAREA : INVESTIGAR QUE ES UNA LINEA RECTA Y UNA LINEA CURVA ¿ RESILTOL TIJERAS Y 2 OBJETOS DE SU CASA CAJAS BOTELLAS DE PLASTICO ETC

21 de enero del 2014
EXPLORACION DE LA NATURALEZA YMATEMATICAS

Se les pedirá a los alumnos que saquen su cuaderno donde conceptualizamos alas montañas ,llanuras , lagos ,ríos ,lagos y mares; enseguida se eligiera a 4alumnos de una dinámica del reloj enseguida la que se encuentra a cargo del grupo dibujara una montaña ,llanura ,río, lago o mar según lo que el grupo elija y será el grupo quien le dira como debe dibujarlo de acuerdo a sus características es decir , en forma de instrucciones dadas por el grupo se realizará el dibujo .
Se les preguntara como se realizó el dibujo e buscando un análisis masprofundo hacia la línea recta y línea curva decirles donde en que parte del dibujo se utilizo líneas rectas y líneas curvas con cada uno de los dibujos (5)
Enseguida comentaremos las características de una línea recta y curva de acuerdo con sus investigaciones, realizar una lluvia de ideas y deliberaran y conceptualizaran cada línea de manera colaborativa.
Copiar su conceptualización....