LUCI DIAZ

La Protección Integral de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes
Día tras día, se niega a los niños el derecho a ser niños.
Los hechos, que se burlan de ese derecho, imparten sus
enseñanzas en la vida cotidiana. El mundo trata a los ni
ños ricos como si fueran dinero, para que se acostumbren
a actuar como el dinero actúa. El mundo trata a los niños
pobres como si fueran basura,para que se conviertan en
basura. Y a los del medio, los niños que no son ricos ni
pobres, los tiene atados a la pata del televisor, para que
desde muy temprano acepten, como destino, la vida prisionera. Mucha magia y mucha suerte tienen los niños que
consiguen ser niños. Eduardo Galeano.

“Los derechos humanos son nuestra racionalidad de resistencia, en la medida que
traducen procesos queabren y consolidan espacios de lucha por la dignidad humana”
Los derechos humanos son realidades históricas construidas y a construir socialmente por mujeres,
hombres y pueblos. Esto es necesario tener en cuenta, para comprender tanto el significado de las
normas como el contexto en el que fueron sancionadas.
La democracia no puede ir separada de los derechos humanos,
no sólo para asegurar lavida y la libertad, sino también para
posibilitar la construcción de la sociedad misma

Los Derechos Humanos regulan el proceso general de desarrollo de la persona, desde que es
concebida hasta que deja de existir y la acompañan tratando de garantizar que logre sus máximas
posibilidades de realización. La vulneración de derechos comprendería a todas aquellas situaciones
que atentan odificultan este proceso.
Pese a los numerosos convenios y tratados de derechos humanos ratificados, especialmente
durante al segunda mitad del siglo XX, la realidad es que al comenzar el siglo XXI, las niñas, niños
y adolescentes, así como otros grupos postergados, especialmente aquellos oprimidos por la
pobreza y la discriminación, no están en condiciones de ejercer sus derechos fundamentales. Elcrecimiento y desarrollo de un niño dentro de un contexto social adverso favorece el deterioro
personal y disminuye sus posibilidades de proyectarse como persona y como miembro de la
sociedad. El próximo reto importante es entonces dar cumplimiento a la promesa de los derechos
humanos.
Las personas y las comunidades que poseen información sobre sus derechos, y el alcance de los
mismos, estándotadas de aptitudes y recursos para reivindicar esos derechos, pudiendo
transformarse en agentes de cambio.
En un mundo asolado por la miseria de casi la mitad de la población, el Estado no
puede permanecer como mero espectador de la sociedad, sino que debe intervenir
activamente de modo de asegurar la vigencia de los derechos humanos. Su
simple reconocimiento no es suficiente para asegurar suejercicio en la vida diaria,
sobre todo para aquellos sectores que han sido históricamente excluidos.

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Algunas definiciones
Los derechos humanos se fundamentan en la dignidad de la persona. Por eso todo ser humano,
sin importar su edad, religión, sexo o condición social, goza de ellos.
Los derechos humanos son las facultades, prerrogativas y libertades fundamentales que
tiene unapersona por el simple hecho de serlo, sin los cuales no se puede vivir como tal.

Clasificación en tres generaciones
Existen diversas formas de clasificar los derechos humanos; una de las más conocida es la llamada
“tres generaciones”, en la que se toma en cuenta su protección progresiva.
Primera generación, o derechos civiles y políticos

Surgen con la Revolución francesa (finales del sigloXVIII), como rebelión contra el absolutismo del
monarca. Imponen al Estado el deber de respetar siempre los derechos fundamentales del ser
humano como por ejemplo:
•

A la vida

•

A la integridad física y moral

•

A la libertad personal

•

A la seguridad personal

•

A la igualdad ante la ley

Segunda generación, o derechos sociales, económicos y culturales

La...