ludica y didactica



El texto tiene la intencionalidad de hacer enfoque en el modo de educación, exponiendo puntos claves que deben tener las instituciones encargadas de la formación educativa y como mediante las actividades lúdicas logran llenar estos aspectos a conseguir, pues así el estudiante se ve obligado a desarrollar puntos de vista críticos y solución a problemas mientras aprende, lo cual no se consiguesi el procedimiento de formación se basa régimen común de solo teoría ya que en este caso es el docente el que le da todo al alumno, sin necesidad de que este busque.
Por lo cual dentro del texto se ve que la educación con ayuda de los juegos didácticos sirve y mejora la calidad de estudio, para cual muestra las propiedades que nos brinda este tipo de actividades.
Resumen.
Una de las tareasmás importantes de las instituciones es preparar estudiantes competentes y competitivos, para lo cual se debe lograr una interacción con enfoque creativo del proceso de educación de la personalidad de los estudiantes hacia los problemas que surgen en situaciones de la vida, por lo cual el compromiso de las instituciones educativas es formar un hombre de confianza, creativo, motivado, fuerte yconstructivo, capaz de desarrollar el potencial que tiene dentro de sí, el estudiante debe apropiarse de lo histórico-cultural, del conocimiento ya descubierto por otros; objetivos que no se pueden lograr solo con métodos explicativos e ilustrativos, para ello es necesario introducir método que respondan a los nuevos objetivos, relacionados con los juegos didácticos.
Caracterización de los juegosdidácticos:
Es un método de enseñanza muy antiguo, utilizado para el aprendizaje de niños y jóvenes que aprendían de los mayores, actividades de la vida cotidiana.
A finales del siglo XX el psicólogo K. Groos define la llamada Teoría del Juego denominándolo como un adiestramiento, después estudios de psicólogo, filósofos y pedagogos definen diferentes tipos de juegos ( juegos de reglas, juegosconstructivos, juegos de dramatización, juegos de creación, juegos de roles, juegos de simulación y juegos didácticos). Esta actividad desarrolla capacidades mediante la participación activa y afectiva, que puede ser utilizado con fines educativos.
El juego didáctico, no solo genera el desarrollo de conocimientos y habilidades, también ayuda a la motivación por las asignaturas, como una actividaddidáctica cumple con los objetivos intelectuales, prácticos, comunicativos y lúdicos, los cuales influyen en los componentes (intelectual-cognitivo, volitivo-conductual, afectivo-motivacional y aptitudinales).
La construcción del juego didáctico debe hacerse cumpliendo reglas del diseño y normas técnicas las cuales tienen presente la operatividad, la durabilidad, la conservabilidad y la mantenibilidadque garanticen su calidad; de lo contrario puede ocasionarse la poca efectividad de este recurso, de igual manera su mal y excesivo uso. Debe pensarse su construcción con el menor costo posible, e índices ergonómicos que permiten una mejor interrelación entre juego y usuario, se debe mantener presente de igual forma lo estético pues así será más atrayente para el estudiante y logra una mejorconcentración.

Objetivos de la utilización de los juegos didácticos en las instituciones educativas:
Toma de decisiones
Trabajo colectivo
Poner en práctica conocimientos teóricos adquiridos
Solución de problemas ante la vida y la sociedad
Características de los juegos didácticos:
Interés hacia las asignaturas
Toma de decisiones
Trabajo colectivo
Aplicación de conocimientos adquiridosDesarrollo de habilidades
Adaptación a procesos sociales de la vida
Liberar el potencial creador
Fases de los juegos didácticos:
1. Introducción: comprende las normas que posibilitan iniciar el juego.
2. Desarrollo: la participación de los estudiantes de acuerdo a las reglas establecidas
3. Culminación: se da cuando un grupo o jugador alcanza la meta o mayor cantidad de puntos
Principios...