ludica

Lúdica y Aprendizaje

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Universidad de

Pamplona
Facultad de Estudios a Distancia

Programas de Educación a Distancia

Lúdica y
Aprendizaje

Presencia con Calidad e Impacto Social
Pedro León Peñaranda Lozano
Rector
María Eugenia Velasco Espitia
Decana Facultad de Estudios a Distancia_______________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA-. Facultad de Estudios a Distancia

Lúdica y Aprendizaje

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Tabla de Contenidos
Presentación
Introducción
Horizontes
UNIDAD 1: Generalidades y Conceptos sobre Lúdica
Descripción Temática
Horizontes
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
1.1 LA LÚDICA GENERALIDADES Y CONCEPTOS
1.2 INTERACCIÓNCONCEPTUAL DE LA LÚDICA
1.3 PROCESO LÚDICO
1.4 CARACTERÍSTICAS DE LA LÚDICA
1.5 LÚDICA TRABAJO Y TIEMPO LIBRE
1.6 LA LÚDICA EN LA ESCUELA
1.7 LA LÚDICA COMO ACTITUD DOCENTE
Proceso de Comprensión y Análisis
Solución de Problemas
Síntesis Creativa y Argumentativa
Autoevaluación
UNIDAD 2: La Lúdica, El Aprendizaje y las Prácticas Pedagógicas
Descripción Temática
Horizontes
Núcleos Temáticos yProblemáticos
Proceso de Información
2.1 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
2.1.1 Enfoque Cognoscitivo
2.1.2 El Constructivismo
2.1.3 Enfoque Humanista del Aprendizaje
2.1.4 Principios Prácticos
2.2 LA TEORÍA DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA RECREACIÓN LA
LÚDICA Y EL JUEGO
2.2.1 La Lúdica en las Dimensiones Vitales
2.2.2 Teoría de la Lúdica desde la Cultura
2.2.3 La Lúdica y la Creatividad
2.3 LALÚDICA Y LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
2.3.1 Pedagogías Visibles
2.3.2 Pedagogías Invisibles
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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA-. Facultad de Estudios a Distancia

Lúdica y Aprendizaje

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Proceso de Comprensión y Análisis
Solución de Problemas
Síntesis Creativa y Argumentativa
Autoevaluación
BIBLIOGRAFÍAGENERAL

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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA-. Facultad de Estudios a Distancia

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Presentación
La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para el gobierno
Nacional y para las universidades públicas, brindando oportunidades de superación
y desarrollo personal ysocial, sin que la población tenga que abandonar su región
para merecer de este servicio educativo; prueba de ello es el espíritu de las
actuales políticas educativas que se refleja en el proyecto de decreto Estándares
de Calidad en Programas Académicos de Educación Superior a Distancia de la
Presidencia de la República, el cual define: “Que la Educación Superior a Distancia
es aquella que secaracteriza por diseñar ambientes de aprendizaje en los cuales
se hace uso de mediaciones pedagógicas que permiten crear una ruptura espacio
temporal en las relaciones inmediatas entre la institución de Educación Superior y
el estudiante, el profesor y el estudiante, y los estudiantes entre sí”.
La Educación Superior a Distancia ofrece esta cobertura y oportunidad educativa
ya que su modeloestá pensado para satisfacer las necesidades de toda nuestra
población, en especial de los sectores menos favorecidos y para quienes las
oportunidades se ven disminuidas por su situación económica y social, con
actividades flexibles acordes a las posibilidades de los estudiantes.
La Universidad de Pamplona gestora de la educación y promotora de llevar
servicios con calidad a las diferentesregiones, y el Centro de Educación Virtual y a
Distancia de la Universidad de Pamplona, presentan los siguientes materiales de
apoyo con los contenidos esperados para cada programa y les saluda como parte
integral de nuestra comunidad universitaria e invita a su participación activa para
trabajar en equipo en pro del aseguramiento de la calidad de la educación superior
y el fortalecimiento...