LUDICA
Páginas: 16 (3962 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2015
LUDICA
La práctica docente requiere de unas perspectivas de análisis y que factores influyen en el aula para detectar las necesidades que tiene cada grupo y lograr el aprendizaje de los estudiantes.
El estudiante de hoy necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, comprender el mundo a identificarconceptos, aprender a aprender, aprehender a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento de una manera agradable,amena, interesante y motivadora.
Por lo cual desde las aulas se debe desarrollar la liberación cognoscitiva, la armonía por el saber, el protagonismo estudiantil, de manera que no haya temor en resolver problemas. Como lo menciona,
Guillermo Zúñiga 1998 en su ponencia centra unamarcada diferencia entre la escuela de hoy y la que se debería tener, se pregunta qué tanto la escuela de hoy refuerza a los niños y niñas de forma integral, se pregunta Zúñiga qué tanto les permitirá alejarse del mundo cuadriculado que les ofrece la sociedad llena de normas que los a conductan, y que los moldean tanto como las comunidades lo desean.
El derrotero de la institución educativa esformar un hombre digno de confianza, creativo, motivado, fuerte y constructivo, capaz de desarrollar su potencial bajo la dirección de los docentes.
Los estándares y logros de la educación no se pueden lograr ni resolver sólo con la utilización de los métodos explicativos e ilustrativos porque solos no garantizan la formación de las capacidades necesarias a las próximas generaciones en lo querespecta al enfoque independiente y a la solución de los problemas que se presentan a diario.
Se necesita introducir métodos que respondan a los nuevos objetivos y metas, lo que coloca de manifiesto la vital importancia de la activación de la enseñanza, la cual corresponda a la vía idónea para elevar la calidad en la educación. En cuanto a los aspectos teóricos y metodológicos relacionados con lolúdico, existen sin números de estrategias a través de las cuales se combinan lo cognitivo, lo afectivo y lo emocional del estudiante. Son dirigidas y monitoreadas por el docente para elevar el nivel de aprovechamiento del estudiante, mejorar su sociabilidad y creatividad y propiciar su formación científica, tecnológica y social.
LA LUDICA
La lúdica se entiende como una dimensión deldesarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, diversión, el esparcimiento que nos lleva a gozar, reír gritar e inclusive llorar en una verdadera fuentegeneradora de emociones.
La lúdica fomenta el desarrollo psicosocial, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.
De tal manera como lo manifiesta Pedro Fulleda, La Lúdica, como concepto y categoría superior, se concreta mediantelas formas específicas que asume, en todo caso como expresión de la cultura en un determinado contexto de tiempo y espacio. Una de tales formas es el juego, o actividad lúdica por excelencia. Y también lo son las diversas manifestaciones del arte, del espectáculo y la fiesta, la comicidad de los pueblos, el afán creador en el quehacer laboral -que lo convierte de simple acción reproductiva eninteresante proceso creativo-, el rito sacro y la liturgia religiosa y, por supuesto, la relación afectiva y el sublime acto de amor en la pareja humana. En todas estas acciones está presente la magia del simbolismo lúdico, que transporta a los participantes hacia una dimensión
espacio-temporal paralela a la real, estimulando los recursos de la fantasía, la imaginación y la creatividad. LUDICA POR EL...
La práctica docente requiere de unas perspectivas de análisis y que factores influyen en el aula para detectar las necesidades que tiene cada grupo y lograr el aprendizaje de los estudiantes.
El estudiante de hoy necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, comprender el mundo a identificarconceptos, aprender a aprender, aprehender a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento de una manera agradable,amena, interesante y motivadora.
Por lo cual desde las aulas se debe desarrollar la liberación cognoscitiva, la armonía por el saber, el protagonismo estudiantil, de manera que no haya temor en resolver problemas. Como lo menciona,
Guillermo Zúñiga 1998 en su ponencia centra unamarcada diferencia entre la escuela de hoy y la que se debería tener, se pregunta qué tanto la escuela de hoy refuerza a los niños y niñas de forma integral, se pregunta Zúñiga qué tanto les permitirá alejarse del mundo cuadriculado que les ofrece la sociedad llena de normas que los a conductan, y que los moldean tanto como las comunidades lo desean.
El derrotero de la institución educativa esformar un hombre digno de confianza, creativo, motivado, fuerte y constructivo, capaz de desarrollar su potencial bajo la dirección de los docentes.
Los estándares y logros de la educación no se pueden lograr ni resolver sólo con la utilización de los métodos explicativos e ilustrativos porque solos no garantizan la formación de las capacidades necesarias a las próximas generaciones en lo querespecta al enfoque independiente y a la solución de los problemas que se presentan a diario.
Se necesita introducir métodos que respondan a los nuevos objetivos y metas, lo que coloca de manifiesto la vital importancia de la activación de la enseñanza, la cual corresponda a la vía idónea para elevar la calidad en la educación. En cuanto a los aspectos teóricos y metodológicos relacionados con lolúdico, existen sin números de estrategias a través de las cuales se combinan lo cognitivo, lo afectivo y lo emocional del estudiante. Son dirigidas y monitoreadas por el docente para elevar el nivel de aprovechamiento del estudiante, mejorar su sociabilidad y creatividad y propiciar su formación científica, tecnológica y social.
LA LUDICA
La lúdica se entiende como una dimensión deldesarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, diversión, el esparcimiento que nos lleva a gozar, reír gritar e inclusive llorar en una verdadera fuentegeneradora de emociones.
La lúdica fomenta el desarrollo psicosocial, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.
De tal manera como lo manifiesta Pedro Fulleda, La Lúdica, como concepto y categoría superior, se concreta mediantelas formas específicas que asume, en todo caso como expresión de la cultura en un determinado contexto de tiempo y espacio. Una de tales formas es el juego, o actividad lúdica por excelencia. Y también lo son las diversas manifestaciones del arte, del espectáculo y la fiesta, la comicidad de los pueblos, el afán creador en el quehacer laboral -que lo convierte de simple acción reproductiva eninteresante proceso creativo-, el rito sacro y la liturgia religiosa y, por supuesto, la relación afectiva y el sublime acto de amor en la pareja humana. En todas estas acciones está presente la magia del simbolismo lúdico, que transporta a los participantes hacia una dimensión
espacio-temporal paralela a la real, estimulando los recursos de la fantasía, la imaginación y la creatividad. LUDICA POR EL...
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