ludico

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica
De la Fuerzas Armadas
UNEFA – Núcleo Carabobo
Extensión Guácara






DISEÑAR ESTRATEGIAS PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO MEDIANTES LAS ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS NIÑOS(AS) DE LA ESCUELA BÁSICA ESTADAL QUEBRADA HONDA







AUTORA
SandraMarsolay . Pinto Ferrer C.I.:
Educacion Integral


Abril del 2013
INDICE


Pag.
Introducción

Dedicatoria

Agradecimiento

CAPITULO I

Planteamiento del Problema

Objetivos de la Investigación

Objetivo general

Objetivo especifico

Justificación

Delimitación

CAPITULO II

MARCO TEORICO

Antecedentes de la investigación

Antecedentes Relacionados a laInvestigación

Bases Teóricas

Bases Legales.

Definición de Términos Básicos

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

Tipo y Diseño de Investigación






































INTRODUCCION

El ejercicio de la docencia demanda un profesional formado integralmente, hábil para hacer frente a los retos que se presentan en el aula, así comotambién para asumir los cambios que ocurren en el sistema educativo debido a las demandas políticas, culturales, económicas y sociales, de las comunidades. Para ello, debe forjar un espíritu creativo e innovador, estar comprometido con la labor que realiza y poseer destrezas para dar respuesta a los conflictos que se susciten en el ambiente de aprendizaje.

El Programa Nacional de Formación deEducadores (PNFE) acreditado por la Universidad Nacional Experimental Politécnica De la Fuerzas Armadas, tiene como finalidad, como su nombre lo indica, la formación de ese docente crítico, humanista, motivador, pedagogo y científico; y uno de los medios que utiliza para tal fin, es la elaboración y ejecución de los Proyectos de Aprendizaje, los cuales constituyen una estrategia que trasciende el espacioeducativo al incorporar la integración local desde lo educativo al tomar en cuenta a los participantes, su realidad, la cultura, su identidad, las necesidades reales de la comunidad, entre otros elementos de suma importancia para producir conocimientos, siendo así el estudiante el constructor de sus propios saberes.

En la investigación se presentan estrategias para reforzar el aprendizajesignificativo mediantes las actividades lúdicas en los niños(as) de la escuela básica estadal quebrada blanca se pretende evaluar la incidencia de las actividades lúdicas y recreativas en el desarrollo integral de los niños y niñas con estrategias para reforzar el aprendizaje significativo mediantes las actividades lúdicas, en un estudio realizado en el aula integrada de la Escuela Básica EstadalQuebrada Honda, además de proponer el juego como una herramienta didáctica eficiente para el alcance de los objetivos pedagógicos de la planificación docente.

Cabe destacar que la investigación está estructurado de la siguiente manera: Capitulo I: Planteamiento del problema, Justificación, Objetivos de la Investigación, Justificación, Delimitación. Capitulo II: Antecedentes de la Investigación,Bases Teóricas, Bases Legales. Capitulo III: Tipo de Investigación, Diseño de la Investigación, Población y Muestra, Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. Capitulo IV: Plan de Acción. Capítulo V: Análisis de los resultados. Conclusiones y Recomendaciones.




















CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La práctica docente requiere deun análisis del aquí y el ahora, de los factores que influyen en el aula para detectar las necesidades que tiene cada grupo y lograr el aprendizaje de los alumnos.

El alumno necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, a identificar conceptos, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento de una manera amena,...