ludo

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

“LUDO-TERAPIA EN NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN:
ESTUDIO EN EL CENTRO DE SALUD, DE PALIN, ESCUINTLA,
2008”

INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN
PRESENTADO AL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO DE LA
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

POR

CELIA VIRGINIA MEJIA MOLINA
MIRNA RAQUEL GALINDO DOMINGUEZ

PREVIO A OPTAR EL TÍTULODE
PSICÓLOGAS
EN EL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA

GUATEMALA, SEPTIEMBRE DE 2009

MIEMBROS CONSEJO DIRECTIVO

Licenciada Mirna Marilena Sosa Marroquín
DIRECTORA

Licenciada Blanca Leonor Peralta Yanes
SECRETARIA

Doctor René Vladimir López Ramírez
Licenciado Luis Mariano Codoñer Castillo
REPRESENTANTES DE CLAUSTRO DE CATEDRÁTICOS

Ninette Archila Ruano de Morales
Jairo JosuéVallecios Palma
REPRESENTANTES ESTUDIANTILES
ANTE CONSEJO DIRECTIVO

PADRINOS DE GRADUACION

Por

CELIA VIRGINIA MEJIA MOLINA
Fernando Adolfo Alarcón Navas
Contador Público y Auditor
Colegiado No. 4663

Por

MIRNA RAQUEL GALINDO DOMINGUEZ

Ninette Mejía de Muñoz
Psicóloga Clínica
Colegiado No. 1293

AGRADECIMIENTOS
A Dios (Mi Señor):

Por todas y cada una de lasbendiciones con que
cuento día a día.

A mi padre:

Romeo Mejía Ordóñez, porque eres un ejemplo en
mi vida y estoy honrada de tenerte como padre.

A mi esposo:

Carlos Estuardo González, por todo tu apoyo,
comprensión y amor. Sos un sobreviviente.

A mis hijas:

Luisa Fernanda y María Ximena, gracias por existir.

A mi hermano y

Víctor Hugo y Ana Lucía, los quiero mucho a los dos.mi cuñada:

A mi suegra:

Blanca Juárez viuda de González,
gracias por ser una segunda madre para mi.

A mi Asesora:

A mi Revisora:

A mi gran amiga y
Compañera:

Licda. Heidi Marie Peña Riley, por compartir con nosotras
sus valiosos conocimientos y su amistad.

Licda. Ninfa Cruz, por toda su paciencia y apoyo.

Mirna Galindo, con quien me desvele incontables
veces entodos estos años.
Gracias por tu amistad invaluable y cariño.

Celia Virginia Mejia Molina

AGRADECIMIENTOS
A Dios:

Por brindarme la sabiduría e iluminar mi camino
hasta el final.

A mis padres:

José Antonio Cardona y María Teresa Domínguez
por su comprensión y apoyo, Gracias.

A mis hermanos:

A mi asesora:

Elizabeth, Vivi, Raúl y José Pablo, Dios los bendiga

Licda. HeidiPeña Riley por su apoyo y paciencia.

A mi revisora:

A mi amiga:

Licda. Ninfa Cruz por su apoyo.

Celia Mejía: Por el apoyo y comprensión,
gracias, con mucho cariño.

A mis catedráticos:

Que me guiaron y me apoyaron en los cinco
años de carrera, gracias.

A mis amigos:

Gracias por sus consejos y entusiasmo hacia
mi persona.

Dios Bendiga a todos.

Mirna Raquel GalindoDominguez

ÍNDICE
Página
PRÓLOGO

…………………………………………………………….

2

INTRODUCCIÓN

…………………………………………………………….

3

CAPITULO I
ANTECEDENTES

………………………………………………………….

4

EL JUEGO EN PACIENTES CON TDA….…………………………………….

7

HIPERACTIVIDAD

………………………………………………………….

12

DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD ……………………….…….

13

EL JUEGO

………………………………………………………….

14

FASES YETAPAS DE LA TERAPIA DE JUEGO ……………………………

14

LIMITES Y REGLAS DENTRO DE LA TERAPIA DE JUEGO ……………..

16

LA FAMILIA DEL NIÑO CON DÉFICIT DE ATENCIÓN ………..…………..

18

HÁBITOS

19

………………………………………………………….

CAPITULO II
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ……………………………………………….

20

CAPITULO III
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS …………………………

22

CAPITULO IV

CONCLUSIONES………………………………………………………..

39

RECOMENDACIONES ………………………………………………………..

40

ANEXOS

………………………………………………………..

41

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS …………………………………………

42

RESUMEN

46

………………………………………………………..

PRÓLOGO
El juego es esencial para desarrollar en el niño independencia, relaciones
interpersonales adecuadas y seguridad personal; respecto a estas características se
tiene como...