Ludotecario

LA FIGURA DEL LUDOTECARIO/A.
PREPARACION Y FUNCIONES*
MARIA DE BORJA I SOLE

RESUMEN
La necesidad de profesionales del juego que trabajen en el ámbito del tiempo libre como dimensión
cultural y educativa es cada vez mayor en nuestra sociedad. Ello implica y obliga a que se asuma de forma
amplia tanto sus funciones como su formación y especialización.
Los ludotecarios deberían ser formadosen el marco ordinario de la Universidad. Por ello, se propone
un curriculum de educación social y de pedagogía social.

ABSTRACT
The need for professionals in this field is everytime bigger. Those who work in this cultural an
educational leisure field need to have the following qualifications and roles:
They should be educated to university standard. It is proposed that social education andsocial
pedagogy are included in their curriculum.

PALABRAS CLAVE
Ludotecario/a, Formación, Funciones, Sistema educativo.

KEYWORDS
Toy librarian, Qualifications, Job formation, Educational system.

1. INTRODUCCION
Desde un congreso de ludotecarios/as, me corresponde tratar pero no limitarme a las
ludotecas que entre todos hemos conseguido crear y que ahora funcionan, sino ir un pocomás lejos y entender el término ludotecario/a, y por lo tanto su formación y funciones en
relación y a partir del vocablo "juego".
Si entendemos el juego como una posibilidad y necesidad humana, vital, que debe
desarrollarse en todas las edades y diversidades; como actividad que cubre la necesidad de
diversión, que tiene un peso importante en el desarrollo de la cultura de la humanidad-cultura l ŭdica- y que actualmente tiene, junto a la misión de divertir, la de facilitar
aprendizajes y con ellos el desarrollo personal y social, debemos apelar a la ludología,
ludoteconomía, la animación l ŭdica, ludotécnia y ludoterapia l , etc., e ir desarrollando
formación específica y configurando puestos de trabajo como ludólogos. , ludotecarios
generalistas, especializados en edades,divergencias o tipos de juegos, ludoterapeutas, etc.
* Ponencia presentada en el 2° Encuentro Estatal de Ludotecarios, celebrado en Vitoria,
diciembre 1992.
Rvta. Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n° 19, Enero/Abril 1994, pp. 93-107

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BORJA I SOLE, MARIA DE

Las posibilidades humanas de desarrollar las actividades l ŭdicas así como juegos, juguetes y
elementos que lasestimulen y con ellas la cultura l ŭ dica son muy grandes dentro de la
actual civilización del ocio.
La necesidad de profesionales del juego que trabajen en el ámbito del tiempo libre
con dimensión cultural y educativa es y será cada vez mayor en nuestra sociedad. Ello
implica y obliga a que asumamos también de una forma amplia tanto nuestra preparación y
especialización Como nuestras funciones.En esta ponencia intento:
a) Presentar a discusión un conjunto de funciones propias del ludotecario/a
b) Ubicar y justificar los estudios en el marco del actual sistema educativo.
c) Proponer unos n ŭcleos de contenidos específicos que formen parte de su
preparación.

2. FUNCIONES PROPIAS DEL PERSONAL LUDOTECARIO

2.1. Campo Profesional
Su ámbito de actuación e intervención correspondedentro del sector terciario, a los
ámbitos del ocio, del trabajo social, comunitario, de la educación no formal,... Puede
trabajar en el sector pŭ blico y en el privado como profesional con capacidad de diseño,
planificación, dirección y ejecución de servicios y actividades de animación a partir del juego
y de los juguetes y materiales l ŭ dicos, adaptándose a las características de la tipologíade las
personas destinatarias y a los objetivos de cada ámbito de intervención.
Las personas destinatarias del trabajo de la profesión de ludotecarios/as abarcan desde
la infancia a la 3a edad y pueden recibir servicios que estando preferentemente en el ámbito
del tiempo libre y por lo tanto de la diversión conlleven aspectos que tengan interrelaciones
con los ámbitos culturales, sociales,...