ludoterapia

Juego y progreso
Introducción
Para esta época es buena idea pensar en regalar objetos didácticos que estimulen el desarrollo de los niños, según su edad. Entre ellos se encuentra la cognición:“facultad de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros”, explica MaríaIsabel Guerrero, especialista en psicología comportamental cognoscitiva. La motricidad es la capacidad de generar movimiento. Se clasifica en fina y gruesa. “La fina hace referencia a movimientosprecisos; mientras que la gruesa, se evidencia por medio de movimientos amplios”, agrega Guerrero. Ambos aspectos se pueden fortalecer con el uso, de acuerdo con la edad, de algunos juguetes, siempre ycuando no sean un pretexto para dejar al niño solo.
Progreso
Suponemos que la persona que nos pregunta hace referencia a las características del juego en los niños en las diferentes edades o fasesevolutivas. En Psicología evolutiva esto el título “Juego y progreso” hace referencia a como el juego se va desarrollando en los niños, es decir, “como va progresando”.
En el bebé el juego es puro“placer“; el niño el niño juega repitiendo gestos o movimientos que inicialmente descubriera accidentalmente, y que después repite por mero placer. Esta función inicial desarrolla un importante papel en elaprendizaje y en el desarrollo de la inteligencia. Posteri0rmente vamos a encontrar otras formas de juego en los niños y distintos fines, por ejemplo, los llamados juegos de imitación en los que elniño repite lo que ve y lo reproduce en forma de juego (jugar a ser mamá, jugar a conducir un coche, etc.).
Es importante en Psicología y Pedagogía estudiar los diferentes aspectos del juego, porejemplo: con que juegan los niños a una cierta edad, que habilidades desarrollan, qué función cumple el juego, etc. Famosos psicólogos y pedagogos, como Jean Piaget, H. Wallon, y A. Gesell,...