ludoterapia

QUÉ ES LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS Y COMPONENTES

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TIPO DE ARTÍCULO: de Investigación

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UÉ ES LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA:
DEFINICIÓN, PRINCIPIOS Y COMPONENTES

Por: Gloria Cecilia Henao López1, Luz Ángela Ramírez Nieto2, Carlota Ramírez Palacio3
(Grupo de Investigación: Estudios Clínicos y Sociales en Psicología/Clasificado Colciencias Categoría B)
Recibido: Junio 24 de 2006 - Revisado: Agosto 30 de 2006 - Aceptado: Noviembre 18 de 2006

Resumen
La acción psicopedagógica se vincula
principalmente a la planificación de procesos
educativos, entendiendo planificación como
un acto en el que se incluye el análisis de
necesidades, establecimiento de objetivos,
metas, diseño y evaluación; su fincentral es
contribuír al mejoramiento del acto educativo.
El orientador actúa desde diversos campos
como la orientación y la intervención
psicopedagógica, los cuales se refieren a un
conjunto de conocimientos, metodologías y
principios teóricos que posibilitan la ejecución
de acciones preventivas, correctivas o de
apoyo, desde múltiples modelos, áreas y
principios, dirigiéndose a diversoscontextos.
Dentro de las diversas áreas de intervención
psicopedagógica, se ubica la orientación en
procesos de enseñanza-aprendizaje, que ha
centrado su atención en la adquisición de
técnicas y estrategias de aprendizaje, desarrollo
de estrategias metacognitivas y motivación.
Palabras clave: psicopedagogía,
intervención psicopedagógica, orientación,
metacognición, motivación, estrategias deenseñanza-aprendizaje.

WHAT IS THE PSYCHO-PEDAGOGICAL
INTERVENTION?
DEFINITION, PRINCIPLES AND COMPONENTS

ABSTRACT
The psycho-pedagogical action is mainly
related to the planning of educational
processes, understanding planning as an act in
which needs analysis, establishment of
objectives, goals, design and evaluation are
included; its central analysis is to contribute with
thebettering of the educational act. The
counselor acts from diverse fields including both
guidance and psycho-pedagogical
intervention, which refer to a set of knowledge,
methodologies, and theoretical principles which
make possible the execution of preventive,
corrective or support actions, from multiple
models, areas and principles, addressing diverse
contexts.
Within the diverse areas ofpsycho-pedagogical
intervention, the guidance in teaching and
learning processes can be found, which has
centered on the acquisition of techniques and
strategies of learning, development of
metacognitive strategies and motivation.
Key Words: Psycho-pedagogy, psychop e d a g o g i c a l i n t e r v e n t i o n, g u i d a n c e,
metacognition, motivation, strategies of
teaching and learning.1

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Candidata a Doctora en Psicología, Universidad de Manizales. Directora: Grupo de Investigación en Estudios Clínicos y
Sociales. gloria.henao@usbmed.edu.co
Investigadora de Línea de Psicología Educativa y Diferencias Individuales, pertenece al Grupo de Investigación de Estudios
Clínicos y Sociales en Psicología. Candidata a Magister en Psicología.
Investigadora de Línea dePsicología Educativa y Diferencias Individuales, pertenece al Grupo de Investigación de Estudios
Clínicos y Sociales en Psicología. Candidata a Magister en Psicología.

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AGO.USB Medellín-Colombia V. 6 N 2 PP 147-315 Julio - Diciembre 2006 ISSN: 1657-8031
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QUÉ ES LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS Y COMPONENTES

Contextualización
La intervención psicopedagógicaen nuestro
país es poco conocida por no decir poco
utilizada. Las instituciones educativas públicas
y privadas mayormente, han cobijado a
especialistas como educadores especiales,
psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas
ocupacionales, para el abordaje de aquellos
niños que en comparación operativa con los
niños de su misma edad y nivel académico,
presentan un rendimiento diferente, ya...