Ludry

SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROFESOR RESPONSABLE | |
AREA | COMUNICACIÓN | GRADO | 2° | CICLO | III |

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE | Produciendo un texto |

Capacidad | Comunicación: Escribe textosnarrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas. |
Conocimiento | Emplea conectores lógicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos. |
Actitud | Muestra autonomía y confianzaal escribir textos. |
Indicador | * Expresa sus sentimientos, ideas e información sobre su familia, miembros y roles que desempeñan. * Escribe un cuento a partir de la lámina respetando suestructura narrativa. |

Organización del trabajo | Niños | Todos (X) | Grupos (X) | Pares (X) | Individualizado (X) |
| Espacio | Aula (X) | Patio (X) | Otros (X) | |
PROCESOS DEAPRENDIZAJE,
Rutinas de entrada: saludo y bienvenida, recordamos las normas de trabajo del aula. |
PROCESO - COGNITIVO | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | TIEMPO | MEDIOS/RECURSMATERIALES |
INICIO | Motivación |En una ronda jugamos con una pelota viajera. que va de un lugar a otro de tal manera que todos los niños y niñas participen | 10 min | Pelota |
| Recojo de saberes | Cada niño menciona sus nombresy con quienes vive en su casa. | 10 min | Niños y niñas |
| Conflicto cognitivo | Se les muestra la lámina de “la Familia” y observan en forma espontánea, luego se les pide que respondan a laspreguntas ¿Qué observan en la lámina? ¿Cuántos niños y niñas hay en la lámina? ¿Qué está haciendo las personas? ¿Qué objetos ves en la lámina? ¿Qué tareas desempeña cada uno? ¿Cómo colaboras tú en tucasa? ¿Qué es lo que más te gusta hacer? ¿Qué nombre pondrías a esta lámina? | 05 min | Lamina de la Familia |
PROCESO | Construcción de los aprendizajes | Predicen sobre lo que paso antes de estaescena y lo que sucederá después en forma individual.Dibujan y luego lo comparte a nivel de grupo.Entre todos en forma oral crean un cuento a partir de la lámina. | 10 Min | Niños y niñasPapel...