Luis_Reyes_Solano
Páginas: 145 (36230 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
EL EMPLEO DE LA EVALUACIÓN BAJO EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS EN LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE LA
MATERIA, ANÁLISIS INDUSTRIAL I
Tesis
Que para obtener el grado de Maestro en Educación Media Superior
Presenta
Luis Reyes Solano
Asesor de metodológico
Mtro. Arenas Velasco José Juan
Asesor de contenido
MC. Robles de Anda Martín Jesús
Villa deÁlvarez, Colima, Enero 2011
Índice
Resumen....................................................................................................
1
Abstrac.......................................................................................................
2
Introducción................................................................................................
3
I Dimensiones y característicasdel diagnostico…………………………….
5
II Justificación………………........................................................................
6
III Técnicas para recuperar la información………………………………......
9
IV Resultados y análisis del diagnostico…………………………………….
10
V Identificación y priorización del problema………………………………….
16
VI Contenido y contexto de laintervención……....……...............................
17
VII Destinatarios…..……………………………………………………………..
19
VIII Fundamento teórico……………………………………………………….
20
8.1 Historia de las ciencias experimentales………………………………..
20
8.2 La enseñanza de las ciencias experimentales…………………………
22
8.3 como se construye el conocimiento en el laboratorio…………………
24
8.5 Aparición y evolución de las competencias…………………………….
25
8.6 Aprendizaje basado enproyectos……………………………………….
32
8.7 Consideraciones generales de la evaluación………………………….
41
8.7.8 Herramientas utilizadas en la evaluación por competencias……....
48
IX Justificación de la intervención……………………………………………
50
X Objetivos de intervención………………………………………………….
52
XI Propuesta de intervención………………………………………………..
53
XII Planeación de la intervención…………………………………………….
59
XIII Técnicas para evaluar laintervención docente….. …………………….
68
XIV Resultados de la intervención ……………………………………………
73
XV Análisis final de la intervención……………………………………………
101
Conclusiones…………………………………………………………………….
103
Sugerencias……………………………………………………………………..
107
Bibliografía……………………………………………………………………….
110
Anexos……………………………………………………………………………
114
Dedicatoria
A Dios, por permitirme cumplir
una meta más en mi vida.
Amis hijos:
Luis Eduardo,
Mario Alejandro
Ángel Jair
esperando que se motiven
a ser mejores y servir a sus
semejantes.
Luz María
gracias esposa
por tu apoyo y comprensión
en los momentos difíciles.
A mis padres que desde el cielo
me bendicen con sus buenos deseos.
Agradecimientos
A mis asesores
Arenas Velasco, José Juan
Robles de Anda Martín Jesús
por su valioso apoyo.
A la comunidadUniversitaria
especialmente
Al Lic. Everardo Viera y
Al M.C. Martín Robles
por permitirme el ingreso a esta
gran institución
“mi noble universidad”.
A todos los directivos
Maestros y Alumnos de está
Maestría en su primera generación
Especialmente a los de la
especialidad de Biología,
grupo completo que llegó a la meta
Misión cumplida; Fátima, Juan Carlos,
Humberto y Eduardo.
Resumen
La investigaciónconsistió en un diagnóstico inicial en donde se identificó la
problemática que tiene el docente al impartir sus clases, enseguida se estudió en
documentos bibliográficos la historia del arte y la epistemología de las materias que
influyen para impartir la cátedra de Análisis Industrial l, las cuales son: Química,
Física y Biología.
Al finalizar se realizó la intervención para mejorar la prácticadocente e
incentivar el trabajo en equipo en el laboratorio, para ello se aplicaron dos
metodologías de estudio diferentes que fueron la investigación dirigida con
resultados insatisfactorios y una técnica de enseñanza que encuadra en el nuevo
enfoque por competencias, que fue el Aprendizaje Basado en Proyectos con
resultados satisfactorios, ya que los alumnos se...
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
EL EMPLEO DE LA EVALUACIÓN BAJO EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS EN LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE LA
MATERIA, ANÁLISIS INDUSTRIAL I
Tesis
Que para obtener el grado de Maestro en Educación Media Superior
Presenta
Luis Reyes Solano
Asesor de metodológico
Mtro. Arenas Velasco José Juan
Asesor de contenido
MC. Robles de Anda Martín Jesús
Villa deÁlvarez, Colima, Enero 2011
Índice
Resumen....................................................................................................
1
Abstrac.......................................................................................................
2
Introducción................................................................................................
3
I Dimensiones y característicasdel diagnostico…………………………….
5
II Justificación………………........................................................................
6
III Técnicas para recuperar la información………………………………......
9
IV Resultados y análisis del diagnostico…………………………………….
10
V Identificación y priorización del problema………………………………….
16
VI Contenido y contexto de laintervención……....……...............................
17
VII Destinatarios…..……………………………………………………………..
19
VIII Fundamento teórico……………………………………………………….
20
8.1 Historia de las ciencias experimentales………………………………..
20
8.2 La enseñanza de las ciencias experimentales…………………………
22
8.3 como se construye el conocimiento en el laboratorio…………………
24
8.5 Aparición y evolución de las competencias…………………………….
25
8.6 Aprendizaje basado enproyectos……………………………………….
32
8.7 Consideraciones generales de la evaluación………………………….
41
8.7.8 Herramientas utilizadas en la evaluación por competencias……....
48
IX Justificación de la intervención……………………………………………
50
X Objetivos de intervención………………………………………………….
52
XI Propuesta de intervención………………………………………………..
53
XII Planeación de la intervención…………………………………………….
59
XIII Técnicas para evaluar laintervención docente….. …………………….
68
XIV Resultados de la intervención ……………………………………………
73
XV Análisis final de la intervención……………………………………………
101
Conclusiones…………………………………………………………………….
103
Sugerencias……………………………………………………………………..
107
Bibliografía……………………………………………………………………….
110
Anexos……………………………………………………………………………
114
Dedicatoria
A Dios, por permitirme cumplir
una meta más en mi vida.
Amis hijos:
Luis Eduardo,
Mario Alejandro
Ángel Jair
esperando que se motiven
a ser mejores y servir a sus
semejantes.
Luz María
gracias esposa
por tu apoyo y comprensión
en los momentos difíciles.
A mis padres que desde el cielo
me bendicen con sus buenos deseos.
Agradecimientos
A mis asesores
Arenas Velasco, José Juan
Robles de Anda Martín Jesús
por su valioso apoyo.
A la comunidadUniversitaria
especialmente
Al Lic. Everardo Viera y
Al M.C. Martín Robles
por permitirme el ingreso a esta
gran institución
“mi noble universidad”.
A todos los directivos
Maestros y Alumnos de está
Maestría en su primera generación
Especialmente a los de la
especialidad de Biología,
grupo completo que llegó a la meta
Misión cumplida; Fátima, Juan Carlos,
Humberto y Eduardo.
Resumen
La investigaciónconsistió en un diagnóstico inicial en donde se identificó la
problemática que tiene el docente al impartir sus clases, enseguida se estudió en
documentos bibliográficos la historia del arte y la epistemología de las materias que
influyen para impartir la cátedra de Análisis Industrial l, las cuales son: Química,
Física y Biología.
Al finalizar se realizó la intervención para mejorar la prácticadocente e
incentivar el trabajo en equipo en el laboratorio, para ello se aplicaron dos
metodologías de estudio diferentes que fueron la investigación dirigida con
resultados insatisfactorios y una técnica de enseñanza que encuadra en el nuevo
enfoque por competencias, que fue el Aprendizaje Basado en Proyectos con
resultados satisfactorios, ya que los alumnos se...
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