Luis

PRODUCTO 4
Es importante realizar un análisis del Plan de estudios 1993 y el Plan de estudio 2009, con el fin de valorar los aspectos que proporcionan referentes que son pauta para la ReformaIntegral de Educación Básica. A continuación se presentan un cuadro comparativo especificando las características principales de las asignaturas de los dos planes de estudio 1993 y 2009.
REFORMA1993 | REFORMA 2009 |
ESPAÑOLEnfoque comunicativo y funcional.Organizado en 4 ejes.Organizado en 4 componentes.Se trabajaba por bloques y por lecciones.Libro para el maestro..Auge de los rincones delectura. | ESPAÑOLTrabaja 3 ámbitosSe hace énfasis en el uso social de la lengua.Tenemos aprendizajes esperados.Se piden productos después de cada proyecto.Manejo de competencias.Enfoque comunicativo,practico y social..Se textualiza el aula. |
MATEMATICASTrabajo por ejes Enfoque constructivista.Uso de la calculadora.Uso de ficheros.Uso de contenidos temáticos.Resolución de problemasCIENCIASNATURALES2003Organizado en ejes temáticos.Practica de experimentos.Enfoque: favorecer el desarrollo integral de las habilidades, las actitudes y los conocimientosTiempo 3hrs. Semanales para 1 y 2 |MATEMATICASEnfoque a resolución de problemas.Contenidos organizados en tres temáticasManejo de competencias.Se enseñan las matemáticas de manera graduada y articulada..CIENCIAS NATURALESOrganizado enámbitosFormación científicaObjetivos comprensión de fenómenos y procesos de la naturalezaReducción del tiempo para 1 y 2 Reformulación de contenidos |
GEOGRAFIARepresento un avance en la enseñanza dela asignatura con la incorporación de la noción de espacio geográfico y la diferenciación de contenidos conceptuales , procedimentales y actitudinales. | GEOGRAFIAFavorece la formación científicabásicaManejo de cinco ejesLos contenidos se se organizan en tres ciclos |
HISTORIALos tres temas organizados:1° y 2°H. personal, familiar y de la comunidad3° historia de la entidad4° H. de México...